青春期孩子厌学的解决方法（儿童青少年厌学问题的综合分析与应对策略）

厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来厌学的行为厌学的专业称谓“学习动力障碍”，是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上感观信念错误，动摇和歪曲厌学通常表现为学习效率低下，尽管有时候努力了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥乏味毫无兴趣；如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及关于学习的内容；一学习就觉得疲劳倦怠，要完成某一学习任务，需要家长用物质激励；常常幻想，自己有多成功；遇到不明白的学习问题时，很少主动去弄明白到底是为什么；花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多；没有明确的学习目的，不会提前做计划等；有的甚至一提到学习就头疼厌学可以划分为轻度厌学、重度厌学轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校在校学习状态消极，学习效率低下重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为，现在小编就来说说关于青春期孩子厌学的解决方法?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

青春期孩子厌学的解决方法

厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来厌学的行为。厌学的专业称谓“学习动力障碍”，是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上感观信念错误，动摇和歪曲。厌学通常表现为学习效率低下，尽管有时候努力了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥乏味毫无兴趣；如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及关于学习的内容；一学习就觉得疲劳倦怠，要完成某一学习任务，需要家长用物质激励；常常幻想，自己有多成功；遇到不明白的学习问题时，很少主动去弄明白到底是为什么；花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多；没有明确的学习目的，不会提前做计划等；有的甚至一提到学习就头疼。厌学可以划分为轻度厌学、重度厌学。轻者，表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下。重者，可能会从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，最终可能会选择退学、离家出走等极端行为。

儿童青少年厌学的原因：儿童青少年厌学的原因主要是由于缺乏缺乏学习的动机、兴趣所致。儿童青少年厌学的原因主要有以下几方面：1、父母不切实际的要求：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致竞争失败和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。2、要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难或者人际关系恶劣，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。3、严重的家庭问题：生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重担心家庭破裂或者家庭伤害事件的发生，而无力顾及功课。由于自身安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。4、儿童的自身问题：儿童心智发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺 乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被家庭教导所传承思想保守生活刻板，只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独特性、创造性而自豪，反而会感到自己无能，而自暴自弃。5、学校中的问题：学习负担过重；老师对学生的态度；学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板；同学的孤立欺凌；孩子在学校生活中常常受屈辱。6、恶劣的学习环境：父母自身不爱学习不洁身自好；学习环境条件太差；学校和社会风气不好。7.个性所导致的学生行为与环境不能适应。儿童青少年厌学的情况如今越来越普遍，但是儿童青少年厌学的原因却是多样的，面对孩子的厌学问题，家长不应该盲目责备，而是应该认真倾听孩子诉说，观察孩子的不适应行为。必要时，可以寻求专业的儿童心理专家的帮助。

揭秘孩子不爱学习的五大原因“孩子不爱学习，也不爱玩，脑袋瓜里到底在想些啥!”不少家长都有这样的困惑。其实，有时我们真的是误解了孩子，有句话叫“有心栽花花不开”，即使大人，也有一心想做，却做不成的事。为啥不爱学习?一起来听听孩子的心里话吧!1.“不是我不想学，而是我看不到希望”根源：不了解自身潜能优势这类学生看不到自己的优势，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。2.“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”根源：目标不明确这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有正确的思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确学习目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!3.“不是我不想学，而是我不会学”根源：学习技能低这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。4.“不是我不想学，而是我学不会”根源：认知能力低这类学生与学习有关的基础认知能力，比如：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。5.“不是我不想学，而是我没法学”根源：情绪不稳定

这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、情绪障碍等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。青少年心理咨询专家分析：孩子厌学问题成因很复杂，只有深入分析每一个孩子的具体情况并针对性地做相应的心理辅导，才能真正帮孩子走出困境。家长在面对孩子的学习问题时一定要本着解决问题的态度，而不是抱着发泄的态度去乱扣帽子，说孩子就是“不上心”、“笨”等等，那样根本不能解决问题，反而可能打击孩子的学习动力，使学习问题更严重。青少年心理咨询专家建议：面对孩子厌学的现象，作为家长要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦，厌学心理就会变得更严重。孩子会变得容易遗忘，容易把刚刚学过的东西也忘掉。要注意积极的赞美和肯定其进步。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。

导致孩子厌学的常见心理问题早恋、人际交往问题、学习困难、学习负担重，孩子厌学的背后隐藏着的是许多的心理困境，没有哪个孩子不想成为人人称赞的优秀学生，只有分析清楚孩子为什么厌学，理解了孩子真正的需求，才有可能帮孩子走出困境。以下是常见的导致孩子厌学的心理问题：1，早恋导致的情感困惑生长在父母离异，争吵不断的家庭中，孩子很有可能会出现情感孤独，于是便会寻求情感补偿，这样的孩子很容易早恋，早恋会导致精力分散，学习成绩下降，进而降低学习兴趣。与此同时，求爱不成导致的心理困境：哥儿们嘲笑、同学讥讽，也会使孩子在学校的心理压力增大，产生急于逃离学校的心理2，人际交往问题导致的偏科、厌学现象孩子的处于心理发展的关键期，爱屋及乌、恨屋及乌的心理很常见，在学习过程中，既有“亲其师，信其道”的积极情感迁移，也有“恨其师，厌其道”的消极情感迁移。学生由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣。学生的情感容易拓展与发散，不善于控制与隐藏，其结果常常运用惩罚自己（不学习该学科或者故意不学好）的手段来反抗教师或引起老师的注意。3，学习困难导致的失助感学习方法不对、注意力不集中等问题都会导致学习困难，无论怎么努力奋斗，仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的打击会导致认为自己天生愚笨，能力不强，智力低下，不是学习的材料，逐渐丧失了自尊心，变得破罐子破摔起来，这是因学习挫折导致的无助感。4，学习负担重导致逆反心理物极必反，学生的学习心理也是如此。过重的学业负担，容易使学生产生心理疲劳，导致厌倦而厌学。学校盲目追求升学率，家长望子成龙心切，双重夹击下的孩子极易产生逆反心理，厌学正是逆反的表现。5，学生沉迷于电子游戏在电子游戏的娱乐中得到升级和成功的快感，在游戏世界的奖励机制中获得成就感，歪曲对现实生活正确认知，陶醉在游戏编织的乐园中，躲避现实的竞争。

厌学背后的深层心理原因孩子厌学，什么原因?懒惰、贪玩，不上进?脑子笨，成绩差?看到厌学的现象，我们往往会被认为是孩子讨厌上学、讨厌学习。事实上，很多所谓厌学的孩子，其背后还有这样一种心声：我很想好好上学，我也很想好好学习，我想做优秀的学生，但是我遇到问题了……我尝试过很多方法、做了很多努力去改变，可是没有达到我想要的效果，我不知道怎么办了，我不想面对了!这个问题一般表现在两个方面：学习和人际关系。没有人不希望自己既有好成绩又有好人缘，孩子亦是如此。对于学生来讲，学习和人际关系是生活中最重要的两个内容。当其中任何一个方面遇到问题时，孩子首先会以自己的方式尝试解决问题。经过很多努力之后，问题的现状依然得不到改善，此时孩子自己已经没有可供解决问题的方案，如果又不能从自己的社会支持系统(父母、朋友、老师等)那里得到应有的帮助，那么他很容易在这个时候找不到方向。孩子在现实生活中找不到自我，就会在其它的事物中寻找自我体验，以满足自己的价值感及成就感，这时候很容易吸引孩子的就是网络世界。

网络世界的虚幻性和社会性，使得孩子在虚拟的网络世界中寻找“自我”，体验自我的价值感及成就感，并一发不可收。遇到这种情况时，父母往往会认为孩子由于沉迷网络而忽略了学习，不愿上学。所以父母会想尽各种办法阻止孩子上网，试图让孩子把注意力放到学习上。于是，父母和孩子俨然成了矛盾的两端，站在彼此的对立面，互相觉得无法沟通。父母觉得孩子不听话，不明白父母的苦心;孩子觉得父母不理解自己，从现实生活中更得不到支持，于是更是到网络世界中寻找“自我”。同时，自我体验的缺失会引发诸如情绪低落、自我评价降低、兴趣及动力下降、思维变缓、记忆力下降、无明显诱因的疲劳及身体不适等症状。这些症状将使孩子更不愿意出门，不愿意面对现实生活，只好再一次回到网络世界中。因此，帮助孩子在现实生活(而非在虚拟的网络世界)中找到自我、体验自我的价值感及成就感，同时帮助孩子学会面对现实生活中遇到的问题，孩子才能真正得到成长。所谓厌学问题也会自然而然地得到解决。

儿童青少年厌学的症状表现厌学的专业称谓“学习动力障碍”，是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上信念错误，动摇和歪曲。根据厌学的严重程度不同，具体的的儿童青少年厌学的症状表现如下1、轻度厌学表现表现对上学不感兴趣，但迫于家庭或外界压力又不得不走进学校。在校学习状态消极，学习效率低下。尽管有时候用功了，但效果不佳，并且感到学习非常枯燥，毫无兴趣。如果家长不督促，很少主动学习，不会主动的去涉及其他学习内容。2、中度厌学表现表现为一学习就觉得疲劳、要完成某一学习任务，需要家长用物质激励，常常幻想自己有多成功、有不明白的问题时，很少去弄明白到底是为什么，花在电视、电脑和娱乐上的时间比学习时间多，没有明确的学习目的，不会提前做计划等。有的甚至一提到学习就头疼。3、重度厌学表现表现为从心底产生对上学和学习的厌恶情绪，上课不认真听讲，做小动作，不参加考试，迟到、早退，上课睡觉，与老师发生激烈冲突，学习成绩严重下降。最终可能会选择请假在家、休学、退学、离家出走等行为。

儿童青少年厌学的分类诊断厌学现象在儿童青少年期非常普遍， 针对厌学现象不能一概而论，要找到有效的治疗方法，必须具体问题具体分析，进行儿童青少年厌学的分类诊断。一、儿童青少年厌学反应的诊断意识层面可分为：意志性厌学反应和非意志性厌学反应。1、非意志性厌学反应所谓非意志行为即潜意识行为，一般是指一个人本意不想如此，却身不由已、心不由已地表现出来的行为。拿厌学行为来说，本人在认识上、观念上没有厌学的思想，却由于一种潜意识的条件性情绪反射导致其表现出厌学行为，即非意志性厌学行为。此类厌学学生在思想上都能够认识到自己当前努力学习与自己未来前途、命运等方面的关系，有的甚至有较好的学习习惯。2、意志性厌学现象偶尔也可能见到。意志性厌学行为指的是由于受本人存在错误的思想、认知或与学习活动相对立的目标等原因而导致的厌学、弃学或其它抗拒学习的行为。

二、根据厌学情绪反应出现情境可以将儿童青少年厌学的诊断分为心理疲劳性厌学和过敏性厌学两种。心理疲劳性厌学一般表现不强烈，只是弥漫性在希望暂时改变一下生活环境，从日复一日的单调的学习中解脱出来轻松一下。过敏性的厌学行为是一种在学习情境刺激下产生的下意识的较强烈痛苦的情绪反应行为。

所谓过敏性情绪反应，一是说它的反应强度是一种严重夸大了的痛苦反应。有过敏性厌学的学生的对上学、接触老师、提问、父母唠叨等等，常常是过度敏感的。许多气氛融融的家庭关系，感情融融的父子或母女关系的恶化，常常都与孩子的这种过敏性情绪反应有举足轻重的关系。因此，说起条件性厌学情绪反应行为的情绪反应，不仅仅引发厌学行为，在一定刺激下还容易引发其它行不理智行为。

三，根据厌学反应的泛化程度还可以将儿童青少年厌学的诊断分为学科性厌学反应与学习活动性厌学反应。学科性厌学是指学习者只对某特定学科的学习过程、学习内容、学习材料及用具等产生条件性厌烦情绪反应的现象。学科性厌学行为往往是由于某些偶然刺激导致消极情绪反射形成的。例如师生感情冲突、课堂情绪挫折、考试严重失利等刺激，都可能导致其对该学科的课堂学习、作业练习等厌烦反应，严重者连听到这个学科的名称都心情烦躁。而这类学生对其它学科的学习并没有厌烦反应。这种单纯性的个别学科厌学行为反应，一般比较容易在临床辅导过程中逐步见效。学习活动性厌学者不是单单对某一个或少数学科有厌烦情绪反应，而是对所有的功课学习活动都有厌烦反应。他们的另一个特征就是对非学习性的其它非学习性活动表现出偏好、热心或迷恋。根据儿童青少年厌学反应的分类诊断，可具体评估儿童厌学程度及动机水平，从而为厌学儿童青少年制定个性化治疗方案。

儿童青少年厌学的心理治疗厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来厌学的行为。厌学是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上信念错误，动摇和歪曲。对于儿童青少年厌学，只有深入了解了孩子行为背后的缘由时，才可能理解孩子，只有走进他们的内心世界，才能与他们携手走出困境。根据儿童青少年厌学的不同原因，采用不同的儿童青少年厌学的心理治疗方法，以下是几个特殊案例的有效的儿童青少年厌学的心理治疗方法。

1、感统训练治疗学习困难症

小王是一个学习困难症患儿，由于发音技能发育延迟而引起语文学习成绩不良，久而久之，泛化到其他科目成绩也不好。因此失去了学习自信，产生厌学心理。感统训练针对学习困难症患儿缺乏的特定技能，由治疗师进行特定的针对性训练，如：对言语和发言障碍的患儿则更强调语音训练，对注意力缺乏的患儿着重加强注意力方面的训练等等。儿童在训练过程中逐渐锻炼特定的技能，促进相关脑区的发展，患儿感受到相关机能的进步，如语言障碍的患儿通过训练，语言机能得到改善，从而，逐步增强自信心和自我控制的能力，恢复学习的信心和勇气。

2、家庭治疗有厌学情绪的儿童青少年

小李，是一名初中学生。本来学习成绩很好，之后却突然出现学习成绩下滑的现象，治疗师了解情况后发现是由于早恋现象导致。因为追女孩受挫，所以无法面对班里同学。治疗师采用家庭治疗方法，了解其家庭史发现，小李的母亲因为工作繁忙 ，很少对其关心体贴，导致其过早地希望找到一位女性来关心、爱护自己。家庭治疗中，治疗师指导其母亲对孩子多一些关爱，自此小李把注意力从早恋上转移到学习上，恢复了学习的兴趣。总之，儿童青少年专家提示各位家长，没有一个孩子不希望成为家长和老师赞扬的好孩子，当孩子产生厌学情绪时，不要盲目去指责孩子不听话，要理性分析孩子厌学行为背后的原因，去聆听孩子内心的声音。必要时，寻求专业心理专家的帮助。

3.指导放松疗法治疗孩子的学习障碍

小张，是一名小学五年级学生，原本学习中等，自从迷上游戏后，学习成绩直线下滑，治疗师在多方面了解孩子的情况后发现是其偷玩电子游戏导致学习下降。治疗师首先和孩子建立良好的关系，让孩子敞开心扉后发现，因为家长在家不自控玩手机，因而引起孩子的兴趣，在学习下降后发现手机游戏能缓解其压力，便不自觉拿到手机就玩。针对孩子情况治疗师首先和家长沟通，让孩子家长回去不要在孩子面前玩手机，做到以身做则，在治疗中让孩子放松后教授孩子学习的方法和明白时间的重要性，同时对孩子逐渐减少玩游戏的时间的行为进行肯定和赞扬，家长在校外多陪伴孩子，培养多种兴趣爱好。经过一段时间后孩子在不断的努力下学习取得了长足的进步。

儿童青少年厌学的危害及影响厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来厌学的行为。厌学的专业称谓“学习动力障碍”，是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上信念错误，动摇和歪曲。那么厌学对儿童身发展的具体危害影响如下：1、严重影响学习成绩，形成恶性循环有严重厌学情绪的儿童青少年，缺乏学习的兴趣，但是迫于父母的压力，又不得不固守在教室，学习成绩当然不好，更会因此受到老师、家长的责备，出现明显的焦虑、抑郁情绪，就会更加讨厌学习。2、影响人际关系厌学儿童学习成绩不好，难免受到老师、同学的歧视，学校中很常见的现象就是，老师会把学习成绩不好的学生贴标签，把他们的座位安排到一起，同学欺凌现象出现。从此，孩子更容易自暴自弃，索性和与自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于报复心理，会出现叛逆、搞恶作剧、欺负弱小同学等行为，严重影响其正常人际交往。3、危害自信、自尊厌学儿童通常不是不想好好学习，而是缺乏学习的自信，不良的学习成绩更加使他们丧失信心。严重者会因此而退学，但是厌学对这些孩子的影响远不只如此。学习上的受挫会造成严重的心理阴影。成年后，这些孩子往往缺乏自信，在爱情、人际关系方面更会因此而受挫。很多家长因为学习孩子学习成绩长期不好前来咨询，但是没有意识到厌学不仅是一个学习问题，在厌学的背后影藏的或许是一个严重的家庭问题，或许是影响孩子一生身心健康发展的巨大隐患，所以如果发现孩子有比较严重的厌学心理，最好找心理专家及时调整。十、儿童青少年厌学的预防措施研究儿童青少年厌学的种种主客观原因，通常是儿童缺乏主动学习的兴趣，父母采取高压政策强制学习，让孩子认为学习是一件苦差事。据此，提出了以下几条有效的儿童青少年厌学的预防措施：

1、父母要理性帮助孩子设立学习目标：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。如果父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的行为心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。所以，父母要随时监测孩子的学习状况，帮助孩子设立科学的学习目标。2、培养孩子抗压能力 儿童社会适应能力差，如果孩子在学习生活中遇到一点问题就无法承受，产生厌学心理，家长应该从小培养孩子独立生活、意志坚定，抗挫折等方面的能力，孩子在学习中遇到挫折时，就不至于轻言放弃学习。3、塑造良好的家庭氛围： 如果生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无心顾及功课。建立良好的家庭氛围，和谐共处保护孩子。家庭安全感的构建能使孩子产生愉快体验，对学习自然也充满信心4、学校要改善学习环境，丰富授课方式及内容：学习负担过重，学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板都会导致儿童厌学，塑造良好的学习氛围让孩子劳逸结合，营造多维度的学习空间，激发孩子学习兴趣是儿童青少年厌学的有效预防措施。

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