关于学生作业双减你有什么看法（新学期遇到双减）

近日，北京四中网校实施的“智慧作业”解决方案，可助力作业设计指导，提高作业设计质量，针对不同学习阶段学生布置分层、弹性和个性化作业，充分发掘学生潜质，并满足学生个性化的课后学习需求。

北京四中网校“智慧作业”解决方案特点

▼ 全程跟踪服务作业场景，实现作业信息化，不增加额外负担

▼ 智能分析，及时反馈，掌握学情

▼ 提供强大高效的批改工具，给老师减负、提效增质

▼ AI赋能，精准分析，自动汇聚错题本，科学推送举一反三，促进学生改错、消错

▼ 针对弱项，精准匹配试题讲解，梳理知识点和解题思路，消灭盲点

“双减”后

▼ 教师

通过学生课堂行为数据统计，从“在线教学平台”的海量试题中，甄选出难度不同的题目，推送给不同层次的学生。

从平台以最快的速度获得作业反馈和统计数据，可以面向全体学生进行“作业点评”，也可以针对个别学生或典型问题录制“试题讲解”。

针对基础薄弱的学生，再次推送与错题同属一个知识点的试题，让学生在巩固基础之余可以举一反三；

针对学有余力的学生，推送具有趣味性，拓展性和开放性的试题，激励学生进行自主探索和深入思考。

▼ 学生

每次作业都有单次作业统计报告，平台还能生成综合学情报告。哪里学得薄弱，哪里需要补缺，一目了然。

错题自动收录进“错题本”，便于改错、消错。

基础薄弱的学生，可以专注改错，消除知识死角；

学有余力的学生，可以尝试平台推送的“举一反三”试题，实现知识的融会贯通和能力的自主发展。

及时的学情反馈机制有效优化了教师的教学方案，强大的批改工具有效减轻了教师的工作负担；学生不仅作业总量减少，课后还可以自主消灭知识盲区，学习能力获得巩固和提升。

这就是信息技术赋能作业设计的真实场景，而这样的场景，不仅仅在山东省烟台第八中学发生，也在5000余所北京四中网校的合作学校中发生。

北京四中网校“智慧作业”解决方案，帮助学校、教师更好落实“双减”文件中的作业减负要求，并兼顾学生个性化发展需求，打破以机械练习，重复做题为主的作业方式，探索建设以学生为中心、以核心素养为本的作业模式。