3岁孩子语言怎么发展（如何发展3-6岁儿童的语言呢）

前面我们讲过了：对3-6岁这个阶段的孩子，我们如何更好地发展他们的语音。那本期我们一起学习一下，对这个年龄段的孩子，怎么加强对他们词汇方面的学习呢？

丰富儿童学前词汇，儿童学习新词一般是通过两个途径：一是在日常生活中，通过与儿童或同伴的交往获得。这类词大部分是日常生活中最常用的，经常活跃在人们口头语言中的词，因而容易被儿童理解和掌握。二是成人加强对儿童进行词汇教育，这类词大部分是儿童难以在自然状态下学会的。这里所说的丰富词汇，大部分是指通过后一种途径丰富起来的词。

有目的、有计划地进行教学。 先教儿童掌握代表具体概念的词。其次，伴随儿童思维的发展，认知的提高，再逐渐教他们动词，形容词和副词。最后再教他们掌握介词、连词等虚词。在丰富儿童的词汇教育中，对不同年龄段的儿童，在内容上应有不同的侧重和要求。

3-4岁阶段：

成人应帮助他们尽可能丰富常见常用、容易理解、生活中迫切需要的词。例如：玩具、餐具、服装、动物、植物、交通工具类等名词。吃饭、穿衣、上课、游戏等动词。以及说明事物具体特点的形容词，如“红”、绿、黑、白”等。

4-5岁阶段：

他们掌握的词汇仍以名词、动词和形容词为主。除了常见的名词、动词、形容词外，成人还需要教会他们使用常用的数词、量词和反义词。序数词，如“第一、第二”等。日常生活中常用的量词，如“条、头、件、辆、支、根。学会这些词，代表儿童已从掌握代表具体意义的实词，逐渐过渡到掌握代表抽象意义的词。

5-6岁阶段：

对于该阶段儿童来说，在巩固所掌握词汇的基础上，还要大量增加实词的数量。另外还要教该阶段孩子学习一些常用的虚词，这是因为他们的抽象思维已经开始萌芽，已经能注意到事物之间的联系，如因果关系等。因此，教会他们运用一些复合句中常用的关联词。不仅是可行的，也是他们迫切需要的。如“在、向、从”等介词，“因为、所以、如果”等连词。