少儿为什么学英语（少儿英语学习的几大误区）

在中国，大多数家长都知道英语很重要，也都希望孩子要学好英语，但是在孩子英语教育的道路上，大家并不是很清晰，容易进入一些误区。

就此，泡泡老师总结以下五大误区及对策，建议家长在给孩子的英语教育上一定要避免这些误区。

误区&对策

误区一：通过拼音和汉字谐音记背单词

对策：自然语音打开哑巴英语的缺口

英语作为一门语言，对于并非母语的我们，可能都有过利用谐音来记单词的经历。

但是这种方法一定是旁门左道的，它会给我们带来你意想不到的坏处：

1. 日后你所有的英语发音都不准确。
2. 严重影响你英语音标的学习。

这两个坏处会使你的英语学习戛然止步，而目新东方泡泡目前不管是在长期课程还是短期的培训班中，都有自然拼读学习，这套体系主要在于帮助孩子开口拼读单词，达到“看字能读，听音能写”的目的。从而教会孩子用正确的方法背单词，扩大自己的词汇量。

误区二：背单词是首要任务

对策：语言理解和运用能力最重要

有些家长总是认为英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任；在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。这些家长应吸取“聋哑英语”的教训。

而对于儿童来说，获取语感，培养兴趣，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。而新东方Pop’s Wonderland系列教材，将语言素材以歌曲、自然语音、小对话、故事等不同的形式同时输入孩子的大脑，丰富语言知识同时提升孩子的兴趣。课堂以听说为主，把耳朵“打通”，舌头“盘活”，着重培养孩子实际的交际能力。

误区三：学英语一定要快，参加速成班最好

对策：循序渐进才是真理

专家强调，培养孩子成材，最忌揠苗助长。一些学校迎合这种心理，声称其可以做到使毫无英语基础的孩子一年达到高中程度，二年大学程度，三年托福550分等。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累，循序渐进，长期的能力训练外，无任何捷径可走。

当然教学得法，效率会高很多。新东方泡泡少儿教育采用STEM Education教育理念，将Science (科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Mathematics(数学)四门学科内容组合形成有机整体，以更好地培养学生地创新精神和实践能力。

误区四：崇尚全外教教学

对策：中英结合才是成功之路

一听说是全外教授课，一些家长会立刻对这所培训学校刮目相看，觉得档次高，孩子也一定能学到最正规、最地道的英语，一步到位。但事实证明，并非如此。

外教上英语口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说，是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低；因语言知识太少导致的错误频出，也会贻害未来的学习。追求全外教，耗资过多，事倍功半不说，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。殊不知，对初学阶段的年幼的孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。如果要到外面学习英语，最好选择中英结合的英语方式。一个中教机构，一个外教，教授口语，应试交际两不误。而新东方泡泡英语成立于2004年，目前在全国60多个城市建立超过480个学习中心，累计学员300多万人。

泡泡（POP）是Play Our Play的简称，意思是“玩中学，学中玩”。泡泡始终为孩子提供优质的全球教育资源，让孩子轻松乐学。

误区五：家长会英语，可以自己教

对策：营造英语学习氛围

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。老师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。不仅提高积极性，也能感受到与其他孩子之间的团队精神。

新东方泡泡少儿15年专注少儿教育，联合国际顶尖的专业出版物语言审校公司THE BOOK SPECIALIST及BBC音频合作团队Givnor，共同打造了适合中国6-12岁小学生的英语学习体系。采用Content and language Integrated Learning（内容与语言相融合的教学方式）为学生建立不同文化间的知识和理解体系，培养不同文化间的交流技巧，提高语言能力和口头交际能力。

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