镇江高等职业院校服务与管理（宿迁经贸高等职业技术学校）

宿迁网讯（记者 杨芹 通讯员 汤沛 王家学）近年来，随着职业教育的地位越来越高，众多学子迈入了宿迁经贸高等职业技术学校的大门然而，一个问题也随之而来，那就是生源基础相对薄弱如何激发学生的进取精神，破解学校的发展困局？这成为该校党委在实施“一校一品＋”党建项目中持续研究的课题之一，现在小编就来说说关于镇江高等职业院校服务与管理?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

镇江高等职业院校服务与管理

宿迁网讯（记者 杨芹 通讯员 汤沛 王家学）近年来，随着职业教育的地位越来越高，众多学子迈入了宿迁经贸高等职业技术学校的大门。然而，一个问题也随之而来，那就是生源基础相对薄弱。如何激发学生的进取精神，破解学校的发展困局？这成为该校党委在实施“一校一品＋”党建项目中持续研究的课题之一。

2016年底，该校党委经过反复调研，终于得出答案———实施“激励教育”，在全校推行“激励教育”和“激励教学”模式，进行对标管理，号召党员率先垂范，引导全校教师开展“激励教育”，温暖每一名学生，让学生有获得技能、取得成功的自信。同时，该校党委在实干与创新中锤炼提升党员党性，提升党组织服务师生的能力，让“红色堡垒”更红、更有力量。

“激励教育”，在经贸高职“生根发芽”

2016年12月的一天，寒风凛冽，雪花纷飞，宿迁经贸高等职业技术学校党委书记、校长刘宗宝带领教师，在新长铁路沭阳站等待开往北京的列车。近年来，该校在全市办学绩效考评中多次夺得第一名，但是，刘宗宝并没有因此自满和懈怠，因为他知道，作为苏北地区的高职学校，该校与苏南地区兄弟学校的差距还很大。“到最先进、有特色的学校去学习”，带着这样的信念，刘宗宝一行走进北京八维研修学院。

在学习期间，刘宗宝一行与北京八维研修学院的师生同吃同住，体验生活，学经验、“取真经”。如何将所学知识与学校的发展相结合？就在这时，“激励教育”在刘宗宝的脑海中闪现。

他山之石，可以攻玉。回校后，刘宗宝提出“激励教育”理念，并作为学校“弘毅”教育的延伸。在该校党委会议上，他的想法得到一致赞同。推行“激励教育”模式，在学校层面要完善督查制度，建立全校督查大数据系统，具体化、直观化和数字化展现教育教学成果；在教师层面要推行激励教学法、激励教育法，将课堂变成激励学生成长的竞技场；在学生层面要推行激励学习法，以“早宣誓”“日讲评”为载体，培养“自我激励”习惯。

为了取得更好效果，该校开展听评课活动。沈晓昕和宋秀明两位党员教师坚持推行激励教学法，始终站在教学质量提升的第一线，听评课108天。该校党委委员杨洪军带领12名班主任辛勤工作，一学期下来，所有班级实现了零扣分。

“精品的教育、精致的学校、精美的师生”，这一切都将从“激励教育”中诞生。“经过半年实践，‘激励教育’取得了令人满意的效果。但是，表面的东西易学，课堂教学内容、教学方法、课程开发与改革、学生管理方法、实习就业等实质性的东西要多下功夫。”刘宗宝说，为了把“激励教育”推行好，今年暑假，他们再次踏上“取经”的道路。

模范带动，在经贸高职“结出硕果”

好榜样是最好的引导。通过推行“激励教育”，该校涌现一大批先进党员典型，他们在学校发展过程中发挥先锋模范作用，引领教师队伍成长、壮大。

该校党员教师陈祥林带领的团队，曾多次在全省技能大赛中为学校摘得金牌。但是，在此后一段时间，他的事业进入“低谷”。该校推行“激励教育”后，陈祥林自加压力，积极进取，在2017年全国技能大赛中，他指导学生夺得两枚金牌！他的勤奋和努力感染了其他师生，大家纷纷向他学习。

“一次带学生在外地比赛，突然接到家里电话：女儿从高处跌落，腿骨骨折。听到这个消息，我心如刀绞。但是，面对即将登台的学生，我决定留下来陪学生将比赛进行到底。那一次，我们取得了国赛银牌的好成绩。”该校党员教师汤玲玲告诉记者。汤玲玲是该校技能大赛教练员，始终坚持与学生一起训练，共同努力。“很多事情不能两全，对得起工作，就无法对得起家人。我非常幸运，有一个支持我的家庭，还有一个给了我荣誉的学校，我会一直努力下去。”汤玲玲说。

“常胜将军”这个词，在该校是党员教师葛大洲的代称。2010年以来，他带领学生在世界级、国家级啦啦操比赛中夺得几十枚金牌，仅今年上半年就获得三枚国赛金牌。他说：“做什么事情都要认真，都要精益求精，这样才能出成绩。”他的队员都是基础薄弱的中专生，没有舞蹈特长，但是，在他严格要求下，这些学生个个充满自信，积极参加训练，不怕吃苦，成为优秀的学生。

火车跑得快，全靠车头带。在该校，这样的党员教师还有很多。在他们的引领下，该校各项工作“结出累累硕果”。

结对帮扶，在经贸高职“结出希望”

“激励教育”的精髓是激发师生的潜能，让他们积极主动完成任务。该校党委始终坚持“激励教育”不留死角，在对待困难学生的问题上，提出“要帮助，更要激励”。该校党委班子成员人人有挂钩的系部和帮扶对象。

在“两学一做”学习教育中，该校党委坚持将“做”落到实处。该校党委副书记张明会指导机电系党支部积极开展党员“结对帮扶”活动，把温暖送到学生心中。据不完全统计，在2017年上半年，已帮扶学生22人，党员与学生谈心70余次，资助学生35人次，收到良好效果。

“进入学校前，我和父母的关系不是很好。张副书记知道后就经常来看我，并给我讲很多故事，教育我要懂得感恩父母。现在，我知道父母是非常爱我的。在这里，我不仅学会了很多技能，还学会了如何做人。感谢我的学校，感谢张副书记。我以后一定会更加努力，以此报答父母的养育之恩和学校的教导之恩。”该校机电系一学生说。

面对一所勇于创新、不断追求发展的学校，面对一个不辞辛劳、充满爱心和责任的教师团队，面对一群渴望知识、勇于创造美好未来的学生……记者想起德国教育家第斯多惠曾说过的一句话：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”宿迁经贸高等职业技术学校推行的“激励教育”，就是对这句话的最好诠释，也为全市“一校一品＋”党建项目构筑起坚如磐石的“红色堡垒”。