自学弹钢琴和一般老师教的区别（学弹钢琴很苦又贵）

从小到大学习语数英的目的，也不是为了都能进入哈佛，牛津，清华，北大。进入专业赛道的人有限，但是每一样东西的学习也许都在帮助我们找到自己更擅长的东西，更想过的生活，以及更有乐趣的爱好。

学习的目的不一定都是变现，吃苦的价值也不一定是后续享乐，眼前的意义衡量也不一定是未来的价值转换。有时间，有条件，愿意尝试，有兴趣，也不限于学钢琴。可以多体验多探索，本身就是一种眼下生活的意义和隐藏在未来的未知或惊喜。

从自身学钢琴和现在的学生学钢琴的经历来看，大多数家长是希望孩子能先广泛接触，有兴趣和擅长的再重点培养。

学钢琴的过程中能够拔出来的是极少数的特别擅长的苗子，更多的孩子是以兴趣和技能进行学习，等到学习2-3年，也可以参加一下检验，就可以开始考级和比赛的体验。当然不鼓励为了比拼而陷入考级和比赛的漩涡。

目前从实际教学来看，考级和比赛最大的作用来自于收获证书的肯定和比赛参与体验和成绩的正向激励。学钢琴可能会经历无数个3段式的过程：

第一乐章，兴趣。因兴趣而激发，因新鲜而充满动力，这个阶段无论是小孩还是成人学生，进步都很快。

第二乐章，上难度。随着水平提升，也会遇到不同阶梯的难度提升和挑战，毕竟一直在舒适区是不会提升的嘛。所以任何学习，总要遇到这一关，需要练习的难度和强度有所提升，不可能一味加长练习时间来应对，所以学习升级的方法就显得尤为重要，用“一维”的方法来学习“二维”的曲目，事倍功半。

第三乐章，瓶颈与突破。相同时间练习曲目，达不到预期效果，进步开始变得迟缓，一方面曲目难度变大，总需要阶段性的量变积累被质变激发，所以阶段性挑战是必要的；另一方面识谱和手指能力需要进一步训练加强匹配。这个阶段是最痛苦的一个阶段，跳出去就有阶段性突破，那就是黎明前的黑暗，回看发现水平有质的变化对比，激励性很大，仿佛又被推回了下一个阶段的第一乐章；跳不出去那就黑更长一段时间，消磨中有可能会放弃。

当跳出阶段性瓶颈后，视为走过一次完成的3段式学习乐章以后，就会心平气和很多，因为已经知道了会有怎样的过程和结果，所以后续不会再怕阶段性的上难度和瓶颈，自然能够接下去经历和体验更多的乘风破浪和收获。

因为还不到拼天赋和走专业道路的份上，所以挡住大多数人的并不是学习中的技术，而是面对困难的心态和挑战的勇气，以及坚持做好一件事的决心和不打退党鼓的恒心。

能够考出钢琴10级，演奏级的小孩说多也不多，成人比较少，但是我的成人学生里面也有做到的。一些特别可贵的品质和滴水石穿的行动，有特别强大的感染力！

对于小孩来说，学钢琴不像语数英是必修科目，就需要挤压课余时间常年如一日地进行练习。成人选择多，诱惑多，需求多，占用时间和精力的事物就会更杂而多。还能坚持下来的一般韧性比较强，一方面尝过迎难而上的收获，所以在未来的选择中不会一味选择轻松容易的，或者退路来回换；另一方面有了一样东西坚持多年的体验，对于工作，对于生活更有细水长流的恒心和耐心，耐得住，坚持得住，不那么急躁，有定力。

另外，还有一个有趣的发现。小时候一起学钢琴，但是中途放弃的小伙伴，等到长大以后，工作生活稳定了，又想捡起来的人不在少数，买了钢琴或者电钢，周末朋友圈发一段最近录的喜欢的曲目的小视频，享受阳光从玻璃窗照进来洒在谱面琴键上，伴随指尖跃动美好旋律的时光。

学习钢琴和音乐，更像是在心里种进去了一粒种子。哪怕埋得再深，只要条件合适时，阳光雨露进来，就不可抑制地生长起来了，直到你把它从想法变成现实。

学钢琴的意义也许在于，有一个可以丰富生活的兴趣爱好，有一段学习坚持并收获的成长经历，有一个可以一直陪伴并倾诉的“朋友”。可能会打开一扇门，在繁忙而倍感压力的工作外有一片自由的天地，有一些志趣相投的好友惺惺相惜感受音乐的快乐，经历一种技能学习的完整闭环对于其他新鲜事物的接触和学习充满兴趣并不怕困难能够坚持，有能力欣赏和享受艺术为生活中点亮的美。