赞美老师有责任心的句子（老师幸福的标竿）

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以财富为目标，老师与幸福无缘；以功名为目标，老师无缘幸福：唯有以重塑生命、改变孩子命运为使命，才可能遭遇幸福之神。

我对孩子讲，我的幸福建立在他们身上，他们是我生命中最重要的人！眼看着孩子学业进步，我就十分高兴；眼看着孩子消灭胆小懦弱懒惰顺从等恶习，拥有勇敢坚强勤奋挑战等个性，我就幸福不已；眼看着孩子走出狭隘的小我世界，在服务班级中，心灵的疆界不断拓宽，赢得威望，幸福的潮水就涌上心头，漫向天边……

可是，不少老师既没有职业尊严，仅有的幸福也被偏见剥夺，超负荷劳作，怨天尤人，过早衰老，却并不明白，到底为什么不幸？

有一种老师特别不幸，只要见到学生，就不能抑制怨恨；只要谈到学生，就牢骚满腹。心中装不下学生，却成天不得不跟学生在一起，还有更不幸的吗？

这种老师常说，天底下最没有良心的是两种人——子女和学生！

孩子是成长中的人，因为天性和教育等原因，不可避免地染有各种恶习。哪个孩子没有缺点，哪个孩子不需要教育？

由于人性的弱点，看到不可爱的孩子就生厌，遇到不听话的孩子就憎恨。出于人性本能，老师就由负面情绪主宰，天底下最看不得的是学生，却又不能不与学生在一个屋顶下，不幸的命运就注定了。

跟孩子计较，心里就永不平衡。收入少，地位低，苦累不堪，评职艰难，更何况学生不仅不感激，反而忤逆对抗，于是委屈就汪洋恣肆，泛滥成灾。不断发牢骚，数落孩子没有良心，怨恨就从孩子那里反射回来，于是师生关系恶劣，恶性循环，不幸就成为命运。

幸福在自我心里，不在别人眼里；不幸也在自我心里，不在孩子身上。既然改变不了环境，那就改变自我吧！

我常对孩子讲，心灵只用来承载爱，生命才无比美好；心灵充斥恨的垃圾，生命就无比丑恶呀！

智慧的老师俯临万象生命，有如观音，心中充溢着悲悯的海洋，以拯救苦难为天职，以影响和重塑生命为幸福，怎么会跟孩子计较呢？恶习不是令人生厌，而是不幸命运的魔咒。看到孩子被恶习控制，就看到被凌虐的灵魂，于是在怜悯的鼓舞下，苦苦寻找消灭恶习的办法。

正是受恶习欺骗，孩子才与老师对抗，扬起忤逆的大棒挥舞过来。然而，追求爱的信仰者，无论怎样凶猛的大棒，也砸不到老师，因为心灵没有边际，孩子也就扑进老师的怀抱。

忤逆的孩子是最难接纳的恶刺，老师却以无边的胸怀慷慨接纳，还有什么孩子不能接纳呢？既然幸福是工作的目标，就没有任何理由紧闭心灵的大门，拒绝孩子以忤逆的姿态投进老师的怀抱。

诚然，不是说，对忤逆的灵魂，我们就轻易接纳。教育是修养心性的事业，只有自觉追求心中无挂碍的宁静，方能砥砺大气概，豪迈地接纳忤逆的孩子。只要有了爱的沉淀，自我就高度自觉地与本能斗争，不断拓展心灵的疆土，慷慨接纳一切生命。

我深信，无论怎样狭隘利己的灵魂，只要虔诚修炼，终将超越自我，领略到大爱无疆的崇高幸福。人不是神，不是生来就能觉悟到爱的幸福；可人也决不是鬼，经过努力，终能对神望其项背，执着沿着神的脚印奋力追赶，窥望到天堂美景。

这是最需要英雄的时代，也是最需要清醒的时代，人心浮躁，功利追逐，多少灵魂迷失于虚名浮利，与幸福绝缘。比较而言，老师的幸福尤其稀少，何不静下心来，消灭偏见，努力热爱孩子，得到宁静又崇高的幸福呢？

欢迎讨论，苦难的老师怎样赢得幸福？