二年级曹冲称象第二种办法讲解（二年级语文曹冲称象学习资料）

《曹冲称象》这一课讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象方法的故事，体现了曹冲善于观察，爱动脑思考，能大胆表达的美好品质。

学习目标：

1：认识会写“ 曹，员，根，议，论，重，砍，线，止，量，称，柱，底，杆，秤，做，岁，站，船，然 ”汉字。

2：会写“ 柱子，到底，秤杆，船身，果然，一同，一边，力气，出来，石头，地方 ”词语。

3：正确，流利的朗读课文。

《曹冲称象》课文朗读.mp3

多音字

杆 ( gǎn ) 一杆秤

杆 ( gān ) 旗杆

量 ( liàng ) 力量

量 ( liáng ) 测量

近义词

下沉-----下降

果然-----果真

高兴-----愉快

反义词

下沉-----上升

高兴-----难过

词语扩展：“ 又～又～”表示几种性质或情况同时存在。

这样的词语还有这些：

又高又大

又哭又闹

又大又圆

又细又长

又香又甜

又瘦又小

又粗又壮

课文解读

段解：这是故事的开端，曹操带着儿子和官员去看别人送他的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历。

段解：形象地描写了又高又大的大象，官员们都在议论大象的重量，暗示知道大象的重量有一定的难度。

段解：这部分采用对话的形式，描写了有官员想出造大秤的方法，但是方法根本行不通。

段解：曹冲提出了秤象的方法，分成三个步骤：①赶大象上船，在船身下沉处画线，②把大象赶下船，往船上装石头，装到船下沉到画线处为止，③称船上石头的重量，就是大象的重量。

段解：曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。

读一读体会每组句子意思的不同

这组句子，第二句中的“才”突出表现了曹冲的年纪小，使第二句比第一句更能说明曹冲聪明伶俐，善于思考。

这组句子，第二句中多了个 “ 到底 "一词，这个词在句中起强调作用，表示地大象真实重量的追根究底，使第二句比第一句更能体现官员的好奇心理。

家长孩子课文互动

问题1：描写大象的句子有那些？说说这样写的好处？

回答：描写大象的句子有，“大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。”文中运用了比喻的修辞方法，写出了大象的高大，特别生动形象，也给后面如何来称象带来的难题。

问题2：官员们想用什么办法称象？

回答：官员们想造一杆大秤，砍一颗大树做秤杆来秤象。

问题3：为什么要在船弦上画线呢？

回答：画线是为了标记出船身下沉的位置。

问题4：石头为什么要装到船下沉的地方为止？

回答：因为装到船下沉的地方为止的石头的重量与大象的重量相同。

问题5：说说曹冲秤象的过程？

回答：秤象的过程是：①赶大象上船→②在船弦上做记号→③把大象赶上岸，往船上装石头→④称石头的重量。

问题6：读了这个故事，你有什么收获？

回答：以后遇到事情要多动脑筋，养成勤观察，多动脑筋，勤思考的好习惯。

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