差生mv 差生也值得被爱浇灌

这是一部有关成长的电影，在2005年入围第77届奥斯卡金像奖最佳外语片。

它用最质朴的画面诉说着一群少年最真实的蜕变。

01 在贫瘠的土壤里寻找希望

1949年1月，怀才不遇的作曲家克雷芒·马修来到了这所被称为“池塘之底”的学校任职学监。只见浓雾笼罩着大门，周围森严而肃穆。学校宛如一座集中营，里面我藏着不为人知的罪恶，一切都暗示着不详。

放牛班，即差班，是接纳问题少年的班级。

他们或被原来的学校开除，或被父母放弃，甚至有的已经是个孤儿。

第一天，马修就目睹了学校的看护人员马桑大叔被一扇动过手脚的玻璃门弄伤了眼睛。

哈珊校长立马召集了所有学生，想从中抓住肇事者。

但肇事者没有主动站出来，只逼得校长随机处罚了一名无辜的学生，作为“替罪羊”。

这种近乎残暴、压抑的管理方式叫做“action-reaction”。

初来乍到的马修感到震惊却也无法反驳。

校长日常的工作仿佛就是惩罚学生。看似无人反抗，教学成果却无实质性的进展。

孩子们疯狂的报复心理使得偷窃、霸凌、抽烟在这里肆虐。

但马修仍然认为孩子们不是生来就是“恶魔”。他想激发出一个属于孩子的纯真的善良。

他翻着孩子们写下的梦想职业：两个消防员、三个牛仔、一个驯虎员、四个亡命徒、两个间谍、一个拿破仑的将军······在孩子们眼中这样的的职业疯狂而伟大。

这些梦想竟在这样一间破旧的教室，在这样一个平淡、宁静的下午诞生了。

马修第一次感到欣慰，因为他们的抱负甚至比自己更强烈，是严肃的，神圣的。

翻动着这些上交的纸张，孩子们的模样也历历在目了：

匹皮诺俏皮可爱的脸庞就像是木匠造活了的木偶；莫杭治亚麻色的头发与灰蓝色的眼眸好似童话里的王子；乐格克长长的脸与微凸的门牙使他看起来像一个严肃的骑兵······

02 马修的改造计划

不过，调皮的坏学生们还是对马修下了手。

当马修发现钱包里的乐谱被偷，他气急败坏地去找到那几个学生。

这时，同事沙贝走来想因此处置这帮犯错的学生。

但马修仍然选择替这几个学生掩盖了此事，他并不是懦弱，他只是在残忍的肉体惩罚面前选择用爱修复少年破碎的心灵。

音乐像潘多拉魔盒中魂牵梦萦的小精灵，它与学生们有着魔法般的千丝万缕的关系。

马修察觉到了，并萌生出一个念头：他要组建合唱团。

分声部的那节课是全片的转折点，也是放牛班春天的信号。

俗话说，学音乐的孩子不会变坏。

这句话放在这部电影中最为贴切。音乐如魔法，童声合唱团的和声如天籁。

马修大度、幽默的性格，循循善诱的教学方式激起了孩子们心中最美好而真挚的情感，包括感恩、责任、尊重。

马修是黑夜中的领路人，迷雾中的一束光。

当他意外地发现莫杭治拥有天使吻过的嗓音和绝对音准的时候，他不是立即点破，而是用合唱团的排练行为去激发他主动加入的愿望。

在如此狭隘的教学楼，没有远方的田野与山丘，没有海浪与溪流作为灵感。

但那些旋律悠扬的歌曲仍能在马修先生的笔下昼夜不舍地产出。

孩子们空灵纯净的歌声像开了酥的面点，一层叠一层，像飘渺地悬在半空的鹅毛，圣洁而轻盈。

人间的四月天是最充满希望的播种季节，外界蓬勃的生机就像放牛班的学子的求学欲，被无限地开拓、鼓励。

然而，哈珊先的十万法郎被窃让他大发雷霆，并迁怒于整个合唱团。

当然，这时的校长已经无法抑制学生们对于音乐的热爱。地下合唱团悄悄地在寝室展开。

此时，与校长暗暗对抗的战线不仅是马修一人，还有全体同学和其他教职工。

当少年的心智被责任与梦想点燃，热爱便会战胜恐惧与黑暗。

03 少年的心思

莫杭治是典型的青春期男孩。

他敏感、内向、时常不作声地耍些小脾气。

他希望引起他人的注意，于是他用实力去证明自己。

他希望像其他的孩子那样得到母亲的探望，他希望母亲多一点关怀。

在见到马修老师与他母亲一起聊天的时候，他希望母亲的关爱只能被他所占据。

即使他这样想，他也不会明确地袒露。

这就是莫杭治本人，含蓄地做着叛逆的事。

一个偷偷地渴望得到爱的男孩。

但是谁也想不到，当初这个领唱的男孩长大后成了世界著名的指挥家，一个乐团的核心。

谁也没想到，这位著名的指挥家曾经出身于臭烂不堪的“池塘之底”。

如果没有马修的赏识与教导，他的母亲也不可能意识到他的音乐天赋，更不可能送他去显贵的里昂音乐学院接受更好的教育。

对于师生的情谊而言，这段密切交往的时日并没有持续多久。

一次偶然的“人为”事故，学校的宿舍被大火烧得焦烂。独裁的校长将此事迁怒于马修，勒令他辞职。

马修无奈之下只能结束他在放牛班的这段旅程。

当他迈出校门的时候，一架架纸飞机飞出了窗外，一双双稚嫩的双手在窗门档上挥舞。

是学生们以他们的方式在做最后的告别。

马修打开一架落在他胸前的纸飞机，确认了上面留给他的文字。

瞬间他感到一股热流涌上头颅，夺出眼眶。

他又捡了几封，塞进衣服里。

04 影片的开头

很多年以后，那个被马修收养的学生匹皮诺来访问这个如今最引以为傲的同班同学--莫杭治。他带来了老师曾经写下的教学日记和一张珍贵的相片，勾起了他们在“池塘之底”的无限回忆：

“······忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒······”

马修一定不会后悔，他人生中影响最辉煌的时刻，是对着一群成绩最差的孩子编织出那时最动听的合唱旋律。

他人生中最值得的事是带领一群最顽皮的学生学习儒雅的音乐，又教他们做人。

图片来源于电影，侵权删

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