高考誓师主题标语 时时处处学语文之三

【按】作为语文老师，我的语文课，绝不只讲教材，也绝不只停留在课堂，我一直给学生强调一点，那就是时时处处皆可以学语文，凡是有语言的地方，有文字的地方，都可以成为语文学习的资源，不必非要拘泥于课本，拘泥于考试。

我是这样给学生说的，也是这样做的。也算是“吾道一以贯之”。第一篇《时时处处学语文之一：“毅然告别非典”》，第二篇是《时时处处学语文之二：可以说“一年一度”，那能说“一天一度”吗》。今天发布的是第三篇。

不知道从什么时候开始，中考也好，高考也好，开始流行起“誓师大会”这样的节目来了，召开时间一般定在考前的一个时间，一般都定在前一百天，也有提前得更早的，恨不得从一上初、高三就开誓师大会。

大约活动的组织者，希望通过这样的形式，激发学生的学习热情，达到取得优异成绩的目的。但我却对这个事情却不大感冒，每每看到这样的情形，总觉得好像是走进了某一个传销窝点，一个人站在主席台上，拿着话筒，带着一群人声嘶力竭地喊口号。

我对此不感冒，不单纯是因为形式问题，而更因为对其效果有质疑，这种质疑没有什么具体数据支撑，但是却有一些心理学上的依据。

心理学上有一个著名的耶克斯-多德森定律( Yerks_Dodson Law)，这个定律表明：

各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。

毫无疑问，中高考属于高智力的活动，属于有相当难度的任务，需要深度的思维，采用誓师大会这样的形式，过分地强调动机问题，非要把考上什么学校，为学校，为父母争光添彩之类的过分强调出来，把中高考弄得和要进行一场体育赛似的.

动机过强，反而可能使得工作效率下降，并不真的有助于达成目的。这从一部分学生过度紧张，发挥失常，就可见一斑了。按照耶克斯-多德森定律，中高考这样的活动，应该是较低的动机水平才更有利于任务的完成。

我没办法验证是不是中高考誓师真的不利于任务的完成，我只是把这个心理学定律摆在这儿，大家自己去判断。其实这是个二选一的问题，要么誓师大会是对的，要么耶克斯-多德森定律是对的。不可能两个都是对的。

说没办法验证，不是不能验证，而是因为没有人愿意验证。我们太习惯于看别人怎么做，于是我们也怎么做。只要形式上好看就好了，是不是真的能达到目的，有时候似乎并不重要，也不大有人关心这个问题。但真正的教育本不该如此。

誓师大会，只是开个头儿，誓师大会之后，常常要张贴标语，不但有学校的，有年级的，甚至还有班级的。红红的，挂满了整个校园，或者也有一些学校干脆直接挂在教学楼内，到处都是标语飘飘，一进教学楼，颇有一些进了某个热火朝天的建筑工地，要“大干一百天，实现×××”的感觉。

前面关于誓师大会的看法，我不算专业，甚至可能是外行，这个由心理学家，教育学家来讲，会比我讲得更清楚。

接下来，回到专业上来，说说语文的事儿。我是语文老师，习惯在语言上“吹毛求疵”，于是，这些标语就常常成为我讲课时随手拿来“现挂”的材料，这是很好的教学资源。因为每个同学都看到了，但不一定每个同学都认真思考过，你一提起来，他可能就会很感兴趣。

比如，曾经就看过这么样的两个标语口号。

一个是：“二班同心，天道酬勤”。

这个有问题吗？乍一看没问题，但是仔细一琢磨，就有了一点儿小时候听过的相声段子的味道了。逗哏的问“贵庚”，捧哏的回答“早上吃的炸酱面”。

“二班同心”没问题，要同心同德，团结一致。非但没问题，甚至还可以说很不错，因为这个“二班同心”巧妙地用仿词的方式，借来了《周易·系辞上》的“二人同心”。

“天道酬勤”也没问题，一分耕耘，一分收获；十分耕耘，十分收获，这个道理人人都应该懂，而且应该认真实践体会。

但是把“二班同心”和“天道酬勤”两个连在一起，就有一点儿怪了。为什么呢？因为前后没什么逻辑联系。

因为“二人同心”在《周易》中有明确的语境。“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”这句话都是围绕着同心来讲，而不是忽然无来由地就跳到别的一个什么话题上去了。

这样就清楚了，“二班同心”和“天道酬勤”的一个大问题是两者在逻辑上不搭界。前后逻辑上断裂。所以我才说有类似于问“贵庚”，回答“早上吃的炸酱面”的味道。

当然，你也可以说是这是对联形式的标语，但是，即使是对联形式，前后也要在句式上和内容上有比较明确的联系，而现在这个口号，这种联系实在太微弱了。

我之所以要拿这个例子给学生讲一讲，实际上是希望在潜移默化之中，让他们意识到语言表达有逻辑是很重要的一件事，不能东一榔头，西一棒子，东说一句，西说一句。

再说另外一则标语口号：“壮哉我十班，中考实验一锅端。”

说“壮哉我十班”没问题，甚至让人联想起梁启超的《少年中国说》中的语句：“美哉！我少年中国，与天不老；壮哉！我中国少年，与国无疆。”很有气势，动人心魄。

中考实验也没问题，这个要稍稍解释一下，中考的目标是好学校，当然希望能考上当地最好的学校，当地最好的学校是实验中学，不但希望自己能考上实验中学，而且希望全班同学都能上实验，这实在是很“壮哉”很美好的愿望。

但是，好愿望应该有好表达，“一锅端”一出，一下子前面的所有语句都黯然失色了。“一锅端”是咋回事？

一说起这个词，感觉上会特别有画面感。警察全副武装，举着手枪甚至端着冲锋枪，冲进一家假币制造窝点，或者贩毒卖淫的窝点之类的地方，然后所有的犯罪嫌疑人全部都老老实实地高举着双手站成一排，乖乖地走出来，这就是“一锅端”了。

“一锅端”是一个中性词。最初比喻一下子全拿出来，没有剩余；后来就多用来比喻一下子全部消灭。一旦有了这么个引申，其中性词的意味就大幅衰减了。

讲这个标语口号，是希望学生在潜移默化中体会具体使用一个词的时候，应该特别注意词语的情感色彩，常用语境等，而不能望文生义，胡乱使用。

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