高级教师教你如何上好一堂课（特级教师的30点心得体会分享）

课堂上千变万化，老师们该如何把课上的更好呢？

这30点小技巧，供老师们参考：

1.用心记住每个学生的名字

直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把班级学生座位对应的名字写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2.提前三分钟进教室

尽量不要踩点，更不要迟到。提前进教室，便于做好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。和学生聊聊天，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

3.课前要“胸有成竹”

教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

4.上课时要充满激情

教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。把幽默带进课堂，会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。

5.做一个真实的人

真实的遗憾比虚假的完美更加动人，更加具有生命力。从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

6.要了解你的学生

你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善良了，就会被学生从心 底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

7.给学生自由的空间

每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长， 就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神 生命能够自由呼吸。

8.课堂要立规矩

积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

9.给学生一个期望

教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

10.和学生有个约定

孩子的潜力是很大的，孩子一旦老师有约定，被老师寄托了期望，在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”，他们的智力、情 感、甚至个性都能顺利成长。

11.课堂管理要管理有度

什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。

教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

12.要有一个平和的心态

经常听教师们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴，一开口就批评孩子，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

13.要有一颗包容的心

作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，儿童尽管小，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药

教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

14.赏识你的学生

蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

15.让学生在幽默和笑声中学习

教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发 阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。

16.学会倾听孩子们的心声

课堂上，没有比倾听孩子们心灵的声音更幸福的了。

教育的目标是为了培养人，作为教师，应该俯下身来听听学生的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾向。

17.让你的眼睛会说话

课堂上，眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流，这样做，不仅是为了让学生学得轻松，而且可以在教学风格上为学生作个示范。

眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。

18.恰当地使用肢体语言

恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离，把教学工作提高到一个新的水平。

19.把握好课堂提问的时机

教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，充分开启学生的心智，学得的知识印象深刻、记忆牢固，还能调动学生学习的积极性。在学生精神焕散时，还可以集中学生的注意力。

20.努力培养孩子的兴趣

对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。课堂教学要努力激活学生的学习思维，这才是课堂教学有效性的真正表现。

21.走下讲台，到学生中去

老师站到学生中间，忘掉自己是老师，不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。

22.让学生在课堂上有“问题”

教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。

23.控制好课堂的“乱”

老师不要经不住课堂上的沉默，因为，只活跃气氛而没有认真思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。

评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。

24.尽量不当众批评学生

尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格，能起到事半功倍的教育效果。

25.“一帮一，一对优”

尽量鼓励好的学生、优等生去帮助学习困难的学生，学习互帮互学，消除了学困生的畏惧情绪；用学生自己的语言讲解，又便于学困生及时提问。

26.用心对待“个别生”

学生总是有差异的，特别是一些智力稍差的学生，如何帮助他们成功，需要教师特别“用心”，找到突破口，有针对性地因材施教。

27.教师要有慧心、恒心和耐心

一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

28.尽量赢得家长的支持

对所有家长都要以礼相待，不要在家长面前指责学生。对任何学生要首先肯定他的长处，把优点放大，也要让学困生的家长树立信心。

29.课堂的每一天都应该是新的

课堂上学生的思想和行为都是“新”的，教师要以发展的眼光去看待学生。教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力，创造奇迹。

30.“课堂”管理功夫在课外

老师们只有时时注意自己知识的“厚积”，对有利于教育教学工作的学问，处处留心，兼收并蓄，同时也要意识到课堂也是学生自我管理的过程，注意培养学生“课外”学习的自主性。

来源：网络

整理：书香博士助教

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