初中物理力学计算题综合（北方课堂初中物理7.1）

北方课堂初中物理7.1 力

北方老师

一．选择题（共10小题）

1．关于力的理解错误的一项是（ ）

A．力是物体对物体的相互作用

B．物体不接触也可以产生力的作用

C．施力物体同时也是受力物体

D．作用力和反作用力作用在同一物体上

2．就图中的物体乙的受力情况，正确的说法是（ ）

A．乙只受自身重力和桌面支持力的作用

B．乙只受甲的重力和桌面支持力的作用

C．乙受到自身重力、甲的压力和桌面的支持力的作用

D．乙受甲、乙两个物体的重力和桌面支持力的作用

3．下列说法正确的是（ ）

A．"孤掌难鸣"说明：一个物体不能产生力的作用

B．踢出去的足球受到踢力和重力的作用

C．只有相互接触的物体才会产生力的作用

D．手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手

4．不会影响力的作用效果的是（ ）

A．力的作用点B．力的单位C．力的大小D．力的方向

5．如图所示的事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（ ）

A．

力使拉力器伸长B．

力使撑杆变弯

C．

力使排球运动起来D．

力使弓变弯

6．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法正确的是（ ）

①压缩过程说明力可以改变物体的形状；

②压缩过程说明力可以改变物体的运动状态；

③弹开过程不能说明力可以改变物体的形状；

④整个过程说明力可以改变物体的运动状态。

A．只有①③B．只有①④C．只有②③D．只有①②④

7．用如图所示A、B、C三种方法关门，最省力的是（ ）

A．AB．B

C．CD．三种方法同样省力

8．如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（ ）

A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁

9．若不计空气阻力，G表示重力，F表示手对篮球的作用力。则能正确表示篮球在空中飞时的受力情况的是（ ）

A．

B．

C．

D．

10．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是（ ）

A．乙向后退的过程中，始终受到60N推力的作用

B．乙由静止变为后退，说明力能改变物体的运动状态

C．甲静止不动，乙向后退

D．同时乙对甲的推力小于60N

二．填空题（共10小题）

11．手提水桶，虽然水桶对手的拉力的大小等于水桶的重力，但重力并不是拉力，因为重力作用在（ ）上，施力物体是（ ）；而水桶对手的拉力作用在（ ）上，施力物体是（ ）。

12．力是（ ）对（ ）的作用。力的单位是（ ），用符号（ ）表示。

13．力的产生不一定必须两个物体接触，接触的物体间也不一定产生力的作用；例如：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，却对铁块产生了（ ）的作用，而两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间（ ）产生力的作用。

14．如图所示，用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1＝F3＝F4＞F2．则：

（1）分析比较A、B两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关；

（2）分析比较A、D两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关；

（3）分析比较A、C两图，可知：力的作用效果与力的（ ）有关。

15．物体由（ ）变为（ ），由（ ）变为（ ），或者（ ），都是运动状态发生了变化。

16．教材中的每幅插图都有其意义，需要我们去体会。如图所示，是冬奥会滑雪比赛时的情景。运动员从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的（ ）发生改变；运动员在滑下过程中碰弯标志杆，说明力还能使物体的（ ）发生改变。

17．力的（ ）、（ ）和（ ）叫做力的三要素，它们都能影响力的（ ）。

18．为了形象的描述一个力，可用力的图示来描述。在力的图示中，线段的长度表示力的（ ），箭头的方向表示力的（ ），线段的起点表示力的（ ）。

19．用图表示力的三要素的方法叫（ ），它的作法是：用线段的起点表示力的（ ），线段的长度表示力的（ ），在线段的（ ）用箭头表示力的方向。

20．如图所示，小丽同学穿上早冰鞋用力推墙但没有推动墙，而她却向后运动，表明物体间力的作用是（ ）的，力可以改变物体的（ ）；旱冰鞋底下安装轮子，这是为了（ ）摩擦。

三．作图题（共4小题）

21．如图，物体A和小车一起以相同的速度在水平地面上做匀速直线运动，请画出物体A的受力示意图。

22．画出图物体A对支持面的压力和它受到的重力

23．质量为3kg的球挂在竖直的墙壁上，用力的示意图表示球受到的力。（g取10N/kg）

24．按题目要求作图。如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力示意图。

四．实验探究题（共6小题）

25．踢足球时会感觉到脚很痛，这说明力的作用是（ ）的；图中用同样大小的力作用在A、B、C三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果跟力的（ ）有关。

26．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码重力为G）

（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的（ ）有关；

（2）对比（ ）两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；

（3）在本实验中，小华采用的方法叫（ ）法。

27．小午在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。

（1）小午首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能（ ）。

（2）小午用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能（ ）。

28．运用知识解决问题：

（1）游泳时，手和脚向后划水，人向前进，这是什么原因？

答：游泳时，手和脚向后划水，给水一个向（ ）的力，因为物体间力的作用是（ ）的，所以水给人一个向前的力。

（2）请画出图甲中物体在斜面上匀速下滑时的受力示意图。

（3）如图乙，物体质量为0.5kg，物体沿墙面下滑的过程中，所受摩擦力大小是压力Fs的0.2倍，则物体匀速下滑时所受压力大小为（ ）N。

29．看一看：将载有相同磁铁的相同小车靠近，如图甲的上图所示。释放后，两小车同时后退，当小车停下来时，两车位置如图甲的下图所示。

想一想：当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体也同时受到这个物体的作用，我们说力的

作用是相互的。这两个力大小、方向之间有什么关系呢？

猜一猜：从以上现象分析，你认为两个力大小（ ），你的猜测依据是：（ ）。 两个力方向（ ），你的猜测依据是：（ ）。

试一试：将两个弹簧测力计连接在一起，分别让两个同学用手拉住，拉到一定的状态，保持稳定，比较两测力计的读数；改变拉力的大小和方向，重复以上实验，如图乙。

比一比：一对相互作用力与一对平衡力的不同点是：（ ）。

说一说：

（1）如图丙，大人轻轻一拉就把小孩拽了过来。小孩拉大人的力（ ）（大于/小于/等于）大人拉小孩的力，请你通过受力分析，说明小孩被拽过来的原因：小孩受到的拉力（ ）（大于/小于/等于）小孩受到的摩擦力。

（2）你班要想在学校的拔河比赛中取得胜利，请你给参赛的同学提出两点合理建议。

①（ ）；

②（ ）。

30．只要开动脑筋，利用我们身体或身边的器物就可以做很多低成本却能揭示大道理的物理小实验。如

（1）双手用力互相击打，结果两只手都会有痛的感觉。这说明（ ）。

（2）左手指尖用力按压右手掌，会观察到手掌肌肉凹陷。这说明（ ）。

（3）上述两个小实验都是利用人体自身来做的，请依此再举一例：（ ）这说明（ ）。

五．解答题（共10小题）

31．用球拍击打球时，是（ ）与（ ）之间发生了相互作用。若以球拍为研究对象，施力物体是（ ）。

32．找出下列情景中的力的施力物体和受力物体。

（1）放风筝时，风筝收到拉力作用，这个力的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。

（2）静止在地面上的足球受到的支持力的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。

（3）用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是（ ），人施加的力的受力物体是（ ）。

33．在物理学中，力是（ ）。力不能离开（ ）而单独存在。物体间力的作用是（ ）。用手向上提水桶，手对水桶有力的作用。其中（ ）是施力物体，（ ）是受力物体；同时手会感到水桶向下拉手，这里的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。

34．小明和同学们利用实验室的长方体木块做了"探究力的作用效果的影响因素"的实验，如图所示，由（1）（4）说明（ ）影响力的作用效果；（2）（5）说明（ ）影响力的作用效果；（3）（6）说明（ ）影响力的作用效果。本实验运用的物理研究方法是（ ）。

35．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：用一个性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）。

（1）通过比较甲、乙两图中钢片的变形情况，可发现：力的作用效果与力的（ ）有关；

（2）通过比较甲、丁两图中钢片的变化情况，可发现：力的作用效果与力的（ ）有关。

（3）通过比较（ ）两图中钢片的变化情况，可发现：力的作用效果与力的作用点有关。

（4）在本实验中，力的作用效果是通过观察（ ）来得知，小明采用的这种实验方法叫做（ ）法。

36．在探究力作用的效果与哪些因素有关的小组交流实验中，小明同学忘记了记录讨论结果，请同学们帮助他填写完整。

①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟力的（ ）有关。

②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与力的（ ）有关。

③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的（ ）也影响力的效果。

结论：力所产生的效果跟力的（ ）、（ ）和（ ）有关。我们把它们称为力的（ ）。

37．如图所示，在水平路面上匀速行驶的小车，其钢制支架上固定一个铁球，画出铁球受力示意图。

38．如图所示，重为40N的物体被60N的力压在竖直墙面上静止不动，请用力的示意图作出物体在竖直方向上受到的力，并标明其大小。

39．具有我国自主知识产权的C919大型客机102架机，2018年3月24日在上海浦东国际机场顺利完成了首飞后的第5次试飞。

（1）飞机从地面起飞时的速度78.8（ ）（填一恰当的单位），远大于一般轿车在高速公路上的正常行驶速度。

（2）飞机起飞时，发动机尾部向后高速地喷出了燃气，从而使飞机向前运动。这里用到的物理原理是（ ）。

（3）飞机正常飞行时，试乘员（参与试飞检测的工程技术人员）透过舷窗看自己所乘飞机的"机翼"是运动的，他判断的依据是"机翼"相对于"地面上山丘"的（ ）发生了改变。

40．用下列方法制作如图所示的"喷气火箭"：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为"喷气火箭"运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向（ ）（选填"左"或"右"）运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是（ ），此现象说明力可以改变物体的（ ）。

北方课堂初中物理7.1 力

参考答案与试题解析

一．选择题（共10小题）

1．解：A、力是物体对物体的作用。故A的说法正确；

B、在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；故B的说法正确；

C、物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力；故施力物体同时也是受力物体；故C的说法正确；

D、物体间力的作用是相互的，作用力与反作用力作用在两个物体上。故D的说法错误；

故选：D。

2．解：物体乙受力分析如下：（1）乙受到重力作用，施力物体是地球。

（2）乙受到地面的支持力作用。

（3）乙受到甲物体的压力作用。

故ABD错误；C正确；

故选：C。

3．解：A、力是物体对物体的作用，一个力既有施力物体也有受力物体，故"孤掌难鸣"说明：一个物体不能产生力的作用，故A正确；

B、踢出去的足球受到重力和空气阻力的作用，故B错误；

C、物体间产生力的作用未必接触，如重力，故C错误；

D、手握住绳子提起一条鱼，鱼所受拉力的施力物体为绳，故D错误。

故选：A。

4．解：力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，力的单位与力的作用效果无关；

故选：B。

5．解：A、力使弹簧伸长，力的作用是弹簧发生形变，故A不符合题意；

B、力使撑杆变弯，力的作用是使撑杆发生形变，故B不符合题意；

C、力使排球运动起来，力改变了排球的运动状态，力的作用是改变物体的运动状态，故C符合题意；

D、在力的作用下，弓弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变，故D不符合题意；

故选：C。

6．解：①小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，弹簧受到了力，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故①正确；

②小球向左运动与弹簧接触后，在压缩过程中，小球受向右的弹力，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动状态，故②正确；

③小球被弹开的过程中，弹簧对小球有力的作用，物体间力的作用是相互的，小球对弹簧也有力的作用，这个力改变了弹簧的形状，说明力可以改变物体的形状，故③错误；

④在压缩过程和弹开过程中，小球受到弹力的方向不同，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动状态，故④正确。

综合分析可知①②④正确，故D正确。

故选：D。

7．解：按图示的A、B、C三种方法关门，门轴处为支点，A种方法不能将门关上，是因为此时力的作用线通过支点，导致该力的力臂为0，不能使门转动，不能将门关上；另外的两种方法中，用手推B处时（离门轴更远），动力臂更大，更省力，更容易将门打开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确。

故选：B。

8．解：影响力作用效果的三大因素为：大小、方向、作用点，

我们要看力的作用效果与力的作用点的关系，必须利用控制变量法，

在力的大小、方向均不变的情况下，只改变作用点的不同，

我们可以看出只有甲丙合适。

故选：C。

9．解：由于篮球在运动的过程中不计空气的阻力，则篮球只受到重力的作用，重力的方向竖直向下，所以A正确，BCD错误。

故选：A。

10．解：A、乙向后退的过程中与甲不再接触，所以不受到推力的作用，故A错误；

B、乙由静止变为后退，说明力能改变物体的运动状态，故B正确；

CD、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反，所以两个都会向后退，故CD错误；

故选：B。

二．填空题（共10小题）

11．解：重力是由于地球的吸引而产生的力，水桶的重力作用在水桶上，施力物体时地球，而水桶对手的拉力作用在手上，施力物体是水桶。

答案：水桶；地球；手；水桶。

12．解：

在物理学中，将一个物体对另一个物体的推、拉、提、压等作用叫做力的作用；

在国际单位制中，力的基本单位是牛顿，检查牛，符号是N。

答案：物体；物体；牛顿；N。

13．解：磁铁吸引铁块时，二者并未接触，磁铁对铁块吸引作用，产生了磁力作用。

两个放在光滑的水平桌面上并接触的木块间没有推、拉、挤、压等作用，没有发生力的作用。

答案：力；没有。

14．解：（1）比较A、B两图，力的方向和力的作用点相同而力的大小不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的大小有关；

（2）比较A、D两图，力的大小和方向都相同而力的作用点不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的作用点有关；

（3）比较A、C两图，力的大小和作用点相同而力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。

故答案为（1）大小；（2）作用点；（3）方向。

15．解：物体由运动变为静止，由静止变为运动，由快到慢，由慢到快都是速度大小的变化，都是运动状态的改变；

拐弯时属于物体运动方向的变化，也属于运动状态的改变。

答案：运动；静止；静止；运动；方向的改变。

16．解：（1）运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，速度越来越快，即力改变了物体的运动状态；

（2）碰撞标志杆，标志杆发生了弯曲，力改变了物体的形状。

答案：运动状态；形状。

17．解：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素；它们都影响力的作用效果。

答案：大小；方向；作用点；作用效果。

18．解：在力的图示中，线段的起点或终点表示力的作用点、线段的长度表示力的大小，线段中箭头的方向表示力的方向。

答案：大小、方向、作用点。

19．解：力的图示是用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点。

答案：力的图示、作用点、大小、末端。

20．解：小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的运动状态，同时也说明了物体间力的作用是相互的；

旱冰鞋底下安装的小轮子，是用滚动代替滑动来减小摩擦。

答案：相互；运动状态；减小。

三．作图题（共4小题）

21．解：物体A随着小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动，在水平方向上不受力；物体受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等、方向相反，作用在同一直线上，如下图所示：

22．解：（1）过物体重心画带箭头的线段，方向竖直向下，符号为G；

（2）在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段，符号为F；

如图所示：

23．解：小球受到了重力、拉力和支持力，重力方向竖直向下、拉力方向沿绳子向上、支持力方向垂直于墙面向右，重力的大小为G＝mg＝3kg×10N/kg＝30N．如图所示：

24．解：足球受到了竖直向上的支持力F，竖直向下的重力G，这两个力是一对平衡力，所以大小相等、方向相反、作用在同一直线上；摩擦力的方向与足球运动方向相反，因此是水平向左的，如下图所示：

四．实验探究题（共6小题）

25．解：（1）踢足球时，脚对球施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，球会对脚产生大小相等的反作用力，所以会感觉到脚很痛；

（2）在使用扳手拧螺母时，在远离螺母处用力更容易拧开，这是因为力的大小、方向一定时，力的作用点影响着力的作用效果；

答案：相互；作用点。

26．解：（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：甲中一个砝码弯曲程度比乙中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；

（2）甲和丙力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；

（3）这种研究问题的方法叫做控制变量法；

答案：（1）大小；（2）甲、丙；（3）控制变量法。

27．解：（1）小钢球原来处于静止状态，当磁体靠近小钢球时，小钢球向磁体运动，由静止变为运动，运动状态发生改变；小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化，运动状态发生改变。所以力的作用效果之一是改变物体的运动状态；

（2）用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，形状发生改变，说明力能改变物体的形状。

答案：（1）改变物体的运动状态；（2）改变物体的形状。

28．解：（1）游泳时人用力向后划水，由于物体间力的作用是相互的，人给水一个向后的作用力，同时，水也给人一个向前的推力，所以人会向前游动。

（2）物体沿斜面下滑，它受竖直向下的重力G，垂直于斜面向上的支持力F，平行于斜面向上的滑动摩擦力f，从重心开始沿力的方向作各力的示意图，如下图示：

（3）物体受到的重力为G＝mg＝0.5kg×10N/kg＝5N，

物体受到的摩擦力为f＝G＝5N，

物体受到的压力为F＝f/0.2=5N/0.2＝25N。

答案：（1）后；相互；（2）如图所示；（3）25。

29．【解答】答：由图甲知，两个小车向后移动的距离相等，可以推测两个小车受力大小相等；由两个小车向相反的方向运动可以推测这两个力的方向相反；

由甲乙两图知，甲图两个力是相互作用力，作用在两个物体上；乙图两个力是平衡力，作用在同一物体上，故平衡力和相互作用力的不同点是：平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在不同的物体上。

（1）小孩拉大人的力与大人拉小孩的力是一对相互作用力，相互作用力大小相等，故小孩拉大人的力等于大人拉小孩的力；物体受非平衡力时，运动状态发生改变，则小孩被拽过来时，小孩受到的拉力大于小孩受到的摩擦力。

（2）给参赛的同学提出两点合理建议为：

①应选质量较大的选手，这样惯性较大，不易改变运动状态；

②选手最好穿底面比较粗糙的鞋，比如新的运动鞋。

答案：相等；两个小车向后移动的距离相等；相反；两个小车向相反的方向运动；平衡力作用在同一个物体上，相互作用力作用在不同的物体上；

（1）等于；大于；（2）①应选质量较大的选手，这样惯性较大，不易改变运动状态；②选手最好穿底面比较粗糙的鞋，比如新的运动鞋。

30．解：（1）双手用力互相击打，结果两只手都会有痛的感觉，这说明力的作用是相互的；

（2）左手指尖用力按压右手掌，会观察到手掌肌肉凹陷；这说明力可以使物体发生形变；

（3）生活实际与物理知识有着密切的联系，比如手拍桌子，手会感到疼痛 物体间力的作用是相互的。

答案：（1）物体间力的作用是相互的；（2）力可以使物体发生形变； （3）手拍桌子，手会感到疼痛；物体间力的作用是相互的。

五．解答题（共10小题）

31．解：球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球拍施加反作用力，以球拍为研究对象，施力物体是球。

故答案是：球；球拍；球。

32．解：（1）放风筝时，风筝收到拉力作用，这个力的施力物体是线，受力物体是风筝；

（2）静止在地面上的足球受到的支持力的施力物体是地面，受力物体是足球；

（3）用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是鱼钩；人施加的力的受力物体是鱼竿；

答案：（1）线；风筝；（2）地面；足球；（3）鱼钩；鱼竿

33．解：力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在，由此可见，一个力肯定同时涉及两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。

一个物体在施力的同时必然也受力，另一个物体在受力的同时必然也是施力物体，用手向上提水桶，手对桶有一个向上的作用力，施力物体是手，受力物体是水桶；物体间力的作用是相互的，同时感到水桶对手有一个向下拉的作用力，施力物体是水桶，受力物体是手。

答案：物体对物体的作用；物体；相互的；手；水桶；水桶；手。

34．解：①④保持了力的作用方向和作用点相同，而改变了力的大小，所以是研究力的作用效果和力的大小的关系；

②⑤保持了力的大小和作用点相同，改变了力的方向，所以是研究力的方向对力的作用效果的影响；

③⑥中，保持了力的方向和大小相同，而改变了力的作用点，所以是研究力的作用点对力的作用效果的影响；

这种控制其他量不变而只改变目标量的解决问题的方法是控制变量法；

答案：力的大小；力的方向；力的作用点；控制变量法。

35．解：

（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：（a）中一个砝码弯曲程度比（b）中两个砝码弯曲程度小，故力的作用效果与力的大小有关；

（2）通过比较甲和丁中钢片的弯曲方向，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关；

（3）甲和丙中力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；

（4）在本实验中，力的作用效果是通过钢片的形变来体现的，这种研究问题的方法叫做转换法。

答案：（1）大小；（2）方向；（3）甲丙； （4）钢片的形变；转换。

36．解：

①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧的形变越大，被拉得越长。这说明力得作用效果跟力的大小有关：用力越大，效果越明显。

②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与力的方向有关：方向不同，产生的效果不同，甚至完全相反；

③用相同的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，距离门轴越远，门越容易被推开。可见，力的作用点也影响力的作用效果。

总之：力产生的效果与力的大小、方向和作用点都有关系，力的大小、方向和作用点合称为力的三要素。

答案：

①大小；②方向；③作用点；

大小；方向；作用点；三要素。

37．解：

铁球受到两个力的作用：竖直向下的重力G，竖直向上的支持力F，二力为一对平衡力，作用点都在重心。如图所示：

。

38．解：由图知，物体静止，所以受力平衡，在水平方向受到压力和墙的支持力，这两个力是一对平衡力；

在竖直方向受重力和摩擦力，这两个力是一对平衡力，f＝G＝40N，重力方向竖直向下，所以摩擦力方向竖直向上，如图所示：

39．解：（1）飞机从地面起飞时的速度约100m/s左右；故填78.8m/s符合实际。

（2）飞机起飞时，发动机尾部向后高速地喷出了燃气，从而使飞机向前运动。这里用到的物理原理是物体间力的作用是相互的。

（3）试乘员（参与试飞检测的工程技术人员）透过舷窗看自己所乘飞机的"机翼"是运动的，他判断的依据是"机翼"相对于"地面上山丘"的位置发生了变化。

答案：（ 1）m/s；（ 2）力的作用是相互的；（ 3）位置。

40．解：把封口的夹子松开，气球向左喷出空气的同时由静止开始向右运动，这是因为力的作用是相互的，喷气的同时，气球也受到了气球喷出的气体（空气）对它的反作用力；因此使气球由静止变为运动的力的施力物体是气球喷出的气体（空气），此现象说明力可以改变物体的运动状态。

答案：右；气球喷出的气体（空气）；运动状态。

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