语文二年级下册书怎么复习（二年级下册语文如何拔尖）

大圣学堂的小语上周帮有一年级的小豆丁的宝爸妈们整理了部编版一年级的重要知识点，二年级的宝爸妈也着急了，询问什么时候出二年级的？

这不，今天小语就为您整理了部编版教材二年级的重要知识点~

在此之前，和各位宝爸妈们聊聊部编版教材改革至今，究竟有何特点呢？在此为你稍作解读：

▽部编版教材的有何特点？

第一，强调语文核心素养的培养。

语文课程的教学不是简单课文的教授和分析，而是通过课文的例子帮助孩子学好汉语，了解中国传统的文化和文学，进而传承经典与历史……可见，语文学科工具性与人文性结合的重要性，同时语文学科必须承担起教授孩子们们掌握并熟练运用语言文字进行表达的能力，这就是语文学科必须承担的责任，也是语文核心素养的核心。

第二，强调学生的实践活动。

从根本上说，语文是一门实践性课程，孩子的语文能力是在是在学习和实践中不断掌握的，不是只听几堂课就可以学好的。实际上，阅读能力是读出来的，作文能力、说话能力也是在实践中形成的，部编版能够突破过去钻研“一课”的“死讲课文”从而重视孩子实际语文能力的养成，是部编版教材为了遵守语言认知科学而做出的巨大改变与进步。

第三，采用版块式教学设计模式。

部编版教材的“版块化教学”突破了过去“直线型教学”所带来割裂化的教学效果，呈现目标明确，只围绕一个基本点（版块重点），迁移往复，螺旋循环。教师教什么，孩子学什么都一清二楚。

根据部编版教材的“版块化教学”的设计特点，我们通过“语文园地”来把握语文二下的重要知识点吧！

▽部编版语文二下究竟在讲什么？

以“语文园地一”为例：

【识字加油站】是一幅导览图：导览图中标明了很多重要的景点和设施，目的是帮助孩子学会看导览图，明确游览路线，快速找到要去的地方，节省时间。那么，看导览图的方法是？重要的是告诉孩子明确方位——面对图片：可以帮助记住方向的顺口溜是“上北下南，左西右东”，不得不说这个版块确实实现了语文课程的实用性！

Ps：“非连续性文本”的阅读在小学中高年段一直到初高中的考卷中，都会以一定的分值比例出现，此类文本的阅读考察已经越来越受到重视。

【字词句运用】是一道补充词语的题：需要补充的是形容词。目的是帮助孩子学会在表示事物的词语前，添加突出该事物特征的词语作为修饰成分，让词语变得更加生动而又具体。可以添加类型有：如描写形状的、颜色的、状态的、或方位的……类型可以很多样，家长可以带孩子学会分辨所使用的词语是否恰当——在具体的语言环境之中是否符合和恰当，即视为合理。

Ps：可能的考题类型有“填上合适的词语”或者“补充词语”。此类型的题在日常学习中一定是源自于阅读的，如老师&家长带孩子学习课内外的文本时，有意识的让孩子辨认此类词语，并用圈画和批注等方法将它们标注出来，以求得深刻记忆。

需要注意的是：日常的阅读，没有考试要完成题目的压力，但不代表一目十行地读过，当有意识地带着问题阅读也在形成在阅读中汲取写作&素材的习惯。

这就是一举两得的学习习惯：借助寻找适合词语进行搭配，再到积累相关语汇，最后再形成对特定事物的具体描写，这些不仅只帮助我们完成类似“填写合适的词语”或者“补充词语”这类题目，更能够帮助我们日后进行精彩表达做基础。这实在是我们学习语文课文和《语文园地》的意义所在啊！

提示：

很多二年级的家长苦恼于孩子看图写话写出的话语总是干瘪的，像挤牙膏一样的写作，令人头痛。但实际上我们如果用好语文书，这样的问题本应该完全不会出现的。例如用：填写完整的这些短语来针对“春天”这个主题说一段话，写一段话，就没那么费劲儿了……

（湛蓝的）天空

（温暖的）阳光

（美丽的）田野

（和煦的）微风

（嫩绿的）柳条

（青青的）草坪

家长们在孩子填写好上面这道题后，便可以根据孩子的生活经历进行主题谈话了……如：春天里，小草带着泥土的芳香从地下探出头来了，一丛丛，一簇簇的，像一个个小脑袋，活灵活现神气极了！柳树抽出了细细的六四，上面还缀满了淡黄色的嫩芽儿，不几天她们就甩开长长的辫子在春风中舞蹈。田野里，大片大片的油菜花开了，好像给大地披上了一层金色的地毯。太阳暖洋洋的，我们在青青的草坪上打滚，玩游戏，暖暖的春风吹着我们，真是舒服极了！

考查阅读能力——p13中“根据不同的提问，读读下面的句子”：

如：“什么睡在松软的泥土里？”——即问“是什么”，也即英语中的what；

“种子睡在哪里？”——即问“什么地方”，也是英语中的where；

“种子睡在什么样的泥土里？”——即问“怎么样”，也就是英语中的how。

那汉语的文章中，是记叙文的话，一定有记叙文六要素，即：时间 地点 人物 事情起因 经过 结果。这六要素往往是判断这篇文章文体类型的重要评判标准。

Ps：小学阶段从三年级开始，就会有明确要求培养学生阅读思考与质疑的能力。在往年考试的试卷中也多次出现针对一个部分（指定段落）提出问题并解答的考题。

强调：扩展一下，类似提问的方向还有“什么时间when”，“谁who”和“为什么why”等等。结合《语文园地一》中的这道“what” “where” “how”，就组成了六W的提问内容，从二年级就开始带领孩子着力训练这个内容，孩子们阅读能力/解析文本的能力一定会与日俱增的！

语文园地二

语文园地三

提示：像“鹿”“金”等汉字，虽然看上去分为好几部分，但是在古代都把它们作为独体字，是不能分开的。所以，查字典时，要把它们作为一个整体来查；同时，它们也可以做其他汉字的部首，例如“鹿”是“麝shè”的部首，“金”是“鉴”的部首，“高”是“敲”的部首等。

语文园地四

强调：

还有很多语文重要知识点和考点出现在后续的《语文园地》中，

各位宝爸妈们务必提醒孩子们对这里的学习重视起来，

才能在本册书的对语文知识重点做到心中有数啊！

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下次为各位宝爸妈和孩子

呈现“部编版语文二下语文园地五~八”的学习重点，

敬请期待！

注：部分图片来源于网络，侵删。

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