小孩子的识字量快速提升（怎样在短时间内快速增加孩子的识字量）

会认字，顾名思义，会认就行，不用写。

在小学语文教学中，写字是有很多要求的，千万不要想着让孩子先随便写写，一旦随便写了，写不对不规范就很难改了，等到课上学这个字的时候，也不一定能改过来。

短时间掌握较多会认字，是想让孩子多识字，尽快开始独立阅读。有了一定的识字量做基础，就有助于孩子的正确审题，提高应试能力。

识字的原则，就2点：

重复。

运用。

Part1

不管是即将上小学的孩子，还是已经上学、发现识字少导致学习吃力的孩子，这个方法都适用。

不同的只是在于：每天识字的数量多少，和完成任务的紧迫程度。

一，明确目标。在多长时间内，认识哪些字，一定要明确。

比如：部编版一年级上册教科书会认字表，计划时间2个月。大约300个字，60天，平均每天要认5个。

二、准备配套字卡。可以自己做，也可以购买。网上搜××版会认字卡。

三、制订计划表。每天什么时候学，学多久，在哪里学。

如果是即将上学的孩子，时间可以宽松一点。如果是已经上学的孩子，就要有紧迫感了。

四、执行。每天定时定量完成任务。

Part2

基本学习过程举例：

第1天，要认：大、小、多、少、天（只是举例），这5个字。

先教孩子认读，家长指着大的字卡，说：这是大，让孩子跟着读。

家长说：大小的大，大人的大，大苹果的大，让孩子跟着说。

每个字都是这样的步骤，估计用时5分钟。

第2天，先认读今天要学的5个生字。

然后复习第一天学的5个生字，如果孩子忘了，就再重复第一天认读的过程。

第3天，认读5个生字，复习第2天的5个字。

就这样，每天学生字，复习前一天的字。

第6、7天，休息，用字卡组词，组句子。比如：一天，妈妈带我出去玩。组词和句子的时候，如果需要用到之前没学过的字，可以随时写出来给孩子看，顺便就多认识了一个字。

以上是硬性任务，必须每天完成。但不必强求孩子，这么简单的学习之后，一定能记住。识字量少的孩子，一开始，肯定是记得的少，忘了的多。慢慢会有所改善。

Part3

辅助学习策略：

1.生活中识字。

其实这才是一个最轻松最正确的识字方法，但是如果孩子识字量接近0，已经上学了，学习吃力，就需要保证强制学习的过程了，仅仅靠生活中识字，游戏识字，就远远不够了。

生活中识字，就是家中的物品，包装袋，去超市买东西，在路上看到的招牌，去饭店点菜，坐车的时候看站牌，去动物园、展览馆的时候看解说，公园散步的时候，看到爱护草坪的宣传语……这样的时候，顺便读一读，指给孩子认一认。

不必强求孩子当时就记住，每次见到都说一说，孩子就对字有了感觉，慢慢提高了识字的敏感和能力。

2.识字游戏。

给识字卡片做标记，涂颜色，粘贴成词语句子，这样的动手游戏，孩子都很喜欢。同样的，孩子想不起来某个字读什么，就告诉他，不用强求。见多了，用多了，自然就会了。

在书上、宣传手册上、报纸上，找到自己认识的字，圈出来，撕下来（必须是可以涂画和撕的饲料哦）。

3.识字玩具。

我个人认为，识字量少的孩子，一开始不要就用无图卡片，而是要用有图卡片，让孩子在实物和抽象的字之间，建立起联系。

4.教孩子识记生字的方法。

比如：有的字可以编个口诀：王奶奶、白奶奶，一起坐在石头上——碧。

通过偏旁来记字：提手旁的字，和手有关：拍、打、提、挖等。

通过组词来记字：葡萄、同学、青蛙、蚂蚁。

给自己会认的字加一笔 / 减一笔：大加一笔就是天，白减一笔就是白。

Part4

如果是已经上学，发现孩子识字量太少，在突击识字上有3点，和上学前的孩子识字不同：

1. 用书后附录的会认字表，给孩子查一遍学过的内容，不会的圈出来。

2.不认识的字，可以打印出来（带拼音），或者网购配套字卡，最好大一点儿，贴墙上也行，一张一张抽也行，每天拿出20-30分钟，5分钟为一个时间段，反复识记。

3.用这些字卡组词、说句子（就是造句），只要用到这个字，用对了就行。

4.反复读课文。每天读1-2篇，如果还是困难，就读1小段，每篇课文读到滚瓜烂熟，能录下视频或音频。

每天务必拿出一定的时间进行识字学习，争取短期内尽快提高。

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