幼儿英语听力书籍推荐（海外儿童学中文）

在当今的国际化趋势下，多语言运用逐步从孩子们的加分项转变成了基础要求应运而生的“汉语热”席卷了全世界，也让很多海外儿童加入了学中文的大军人们的想法已经从不仅仅是“孩子在海外也要学中文吗”转变到“海外儿童怎么学中文”，现在小编就来说说关于幼儿英语听力书籍推荐?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

幼儿英语听力书籍推荐

在当今的国际化趋势下，多语言运用逐步从孩子们的加分项转变成了基础要求。应运而生的“汉语热”席卷了全世界，也让很多海外儿童加入了学中文的大军。人们的想法已经从不仅仅是“孩子在海外也要学中文吗”转变到“海外儿童怎么学中文”。

随着孩子们对中文的学习，不少家长都对如何学中文产生了不少疑问。小到如何分清声调，大到听说读写单项能力的提升，都是家长们的热门话题。今天，我们将为各位家长一一解读。

海外儿童学中文：听力篇

说到中文学习， “听说读写”想必各位一定耳熟能详。 “听”排在第一位，绝非偶然。小朋友们刚开始接触中文的时候，用的最多的输入方式一定是听。这点对中国的孩子来说也是一样的。

在婴儿早期，孩子是不会说话的，但是他们会倾听周围的一切声音，包括身边大人的对话。在这一阶段，孩子无意识中进行了大量的语音输入。海外儿童学中文比较关键的一步就是家长如何引导孩子学中文，即语言摄入（听）这一块是否到位。

当孩子的发音器官进一步分化后，他们就能开始说话。

对于母语学习者而言，这一阶段尤为重要。 “长得漂亮的孩子一般也比较聪明”也是从这一阶段开始的。因为父母更倾向于将漂亮的孩子带去社交，这些孩子会得到较多而多元的语音输入。

在输出时，他们的库存更大，当然也就能处理更复杂的语音信息。

意识到了听的重要性，接下来我们要关注的是“听什么”。当今市面上的内容五花八门，首先我们来进行大类上的选择。和幼儿园中普遍使用的儿歌不同，在家庭教育中，我们不推荐这类过于简单的内容。相反，我们更推荐给孩子听“经典”。

“经典”一词过于抽象，我们在此作一下定义。所谓经典，并不拘泥于“四书五经”，而是包括了中国名著和外国名著的优秀译本在内的。体制也不一定要千篇一律，可以是诗歌，散文等任何文体。

有的家长肯定会问： “小朋友听不懂怎么办呢？万一忘掉了不就白学了吗？”首先，年龄较小的孩子在听的时候，不必求懂，只要保证输入便可。

至于遗忘，大脑会删除我们三岁之前的几乎所有记忆，但在潜意识中这些记忆依然存在。

孩子多听目的语，大多情况下是百利而无一害的。由于年龄小，孩子们是不会有“难”的概念的，相较有难易意识的成人更容易吸收知识。但还是要注意，如果孩子的母语还未习得，切勿同时输入过多其他语言，容易造成语言系统紊乱。

接下来，我们还要知道“怎么听”。

有关怎么听，王财贵教授提出了“老实大量”。虽然其本意是指读经，但一样也适用于听经典。耳朵不同于眼睛，我们没法关闭。因而，在不打扰正常生活的前提下，可以尽量让孩子多听中文。可以是家人平时培养用中文沟通的习惯，也可以是和老师同学每天用中文练习，或是听名著读本来让耳朵适应中文。

海外儿童学中文：读书篇

一定有家长想问为什么不按顺序讲“怎么说”。按“先输入，后输出”的顺序，读书和听力一样属于输入。

首先是“读什么”。综合国内新儒学和国外教育界的看法，我们认为，可以先用绘本和字卡等简单的实物导入，后续辅以听读和指读。

听读，即边听边读。孩子刚开始可能心不在焉，只听不读。此时我们只需要引导他们开口即可。不必纠音，孩子的听力是成人的复数倍，会自行纠音。

有时候孩子还能轻易指出成人读错的地方，笔者就曾遇到过很多次。

指读就不像听读那么轻松加愉快了。刚开始指读的时候，有不少孩子都会出现不同程度的不配合。有的孩子会指着指着就不指了，有的跳着指，还有的干脆指着指着就哭了。

首先我们要明确指读的目的。指读是为了让孩子能把字形和读音结合在一起。如果孩子还没达到指读的水平，先专注听读。如果总是没有指对，孩子会产生强烈的挫败感，所以不要强求。