dli标注字体（RDI与动态智能如果笔写不出了该怎么办）

雅恩辅育

　　编者按

　　动态智能是儿童未来独立发展的重要能力。RDI®开发了一种干预路径，以其前瞻性和独创性刺激儿童的动态智能，雅恩的RDI®家长在线学习班的许多家长，见证了孩子动态智能的提高带来的语言，情绪，情感表达，执行功能等全方位的提升!有太多令人欣慰的实例!

　　动态智能是什么，为什么那么重要，一起跟随自闭症儿童训练-语言发育迟缓-感觉统合训练-特殊需求儿童个性化一站式全程服务的专业连锁机构-雅恩健康的小编来看一看这篇翻译自RDIconnect的文章，相信能给大家很大的启发。

作者：RDI®顾问 Dorene Short on 2020/5/30

编译：陈瑜 RDI®实习顾问 雅恩家长督导

　　你有一支笔，一支圆珠笔，你知道它的名字和用途。想象你正在用这支笔写字，突然，意想不到的事情发生了。你的钢笔没墨水了。现在他不会写字了。大多数钢笔是修不好的。他们没有墨水了，不能写字了。这是一种永久的状态。所以我们的第一反应可能是，“啊!我的笔不能写字了。”然后呢?你会做什么?

　　为什么是笔的故事?因为像墨水用完了这样平凡的事情是一个很好的机会来讨论为什么教孩子(主要是)静态的知识会损害他们发展动态思维的能力。

　　你知道，真实的世界远不是一成不变的。现实世界需要独特的回应。它是动态的。要理解什么是动态，只要把它看作静态的反义词。在动态的世界中，没有“正确的答案”，甚至没有“正确的方法”。因为在现实世界中，每一刻都是独一无二的，有着独特的条件、语境和角色。大问题变成了——“我们怎么知道该做什么?”

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　　对于正常发育的孩子来说，知道在特定情况下该做什么是一种基本能力。让我们面对现实吧，从NT宝宝们自己坐起来的那一刻起，他们就在试图弄清楚事情。他们专注地观察和评价成年人如何解决问题(无论是好是坏)。解决现实世界中的动态问题是人脑学习的方式。

　　孩子们可以将每一个问题视为“学习如何解决它”的机会。在他们的头脑中没有“正确的方法”的概念，只有“可行的方法”。如果我们仔细观察这种思维轨迹，我们就能看到它在未来会是什么样子:灵活、创造性和适应性强的思维，这些都是21世纪世界渴望和需要的“软技能”。

　　真实的世界之所以充满活力，正是因为它是不可预测的、不确定的，在某种程度上，是出乎意料的。这让生活变得激动人心、充满挑战和恐惧，顺便说一下，这也是个人成长的必要因素。但对于那些不能发展动态思维和缺乏“软技能”的孩子来说，他们的前路非常坎坷和艰难。这些被称为自闭症谱系的儿童，经常在意想不到的事情发生时“卡住”，比如他们的笔坏了。

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　　回到我们的笔的故事，你的圆珠笔没墨水了，意想不到的事情发生了，你怎么办?你会向别人要一支笔吗?你会问谁?如果没有人有笔怎么办?你能用铅笔代替吗?如果你需要在一份重要的文件上签名，而铅笔不是用来签的呢?你会根据过去的记忆，看看哪里能找到一支笔吗?找个办公室，或者去商店买支笔?也许文件本可以不那么紧急，等一等，所以你决定在家里签字，因为你知道家里有支笔?

　　关键是，知道要做什么并不是一种真正的“技能”，它只是我们大脑在解决没有明确答案的问题过程中的副产品。你一天都在忙，没有人站在你的肩膀上“告诉”你该做什么。就好像婴儿不需要别人的指导就能从婴儿床上爬出来。

　　我们人类有一种难以置信的评估情况和做出决定的能力，不仅是关于是否需要采取行动，而且是关于在这种情况下应该采取什么行动，就像我举的笔的例子。

　　这就是我对ABA作为自闭症治疗的一个问题。ABA可以教你识别钢笔和它的功能，但ABA不能教你在钢笔没墨水时做什么。毕竟，这个问题完全是情境性的，没有单一的答案。

　　大脑天生就被设计来解决动态问题，而ABA，即静态信息的过度训练，与这种设计背道而驰。因此，虽然ABA在训练孩子给出“正确的反应”和“正确的答案”方面绝对有效，但它未能充分挖掘人类大脑特有的动态智能的深度和维度。

　　ABA会让你相信对孩子的干预的目标是“行为矫正”，而学习静态信息是“治疗”。如果这符合您的需求，那么ABA是为您准备的。但如果你想让你的孩子在做决定时拥有灵活、适应、发散和创新的头脑，要明白ABA永远不会实现这一点，因为动态智能不是ABA的重点。

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