家访前需要准备什么东西（家访需要注意什么）

这两年，家访工作有些淡了。

很多人觉得，时代在进步，科技在发展，微信、QQ、电话，哪一个联系不方便？根本没有必要家访。

但君山从这些年的教育实践来看，家访与不家访的班主任，在班级管理上，明显是前者更加轻松。尤其在大部分班主任不家访的前提下，小部分班主任的家访则更显弥足珍贵，感动家长的几率也更大了几分。

前两天，君山陪学校的一个班主任去家访。

家访完。

家长很兴奋，说这么多年了，老师很少上家来。说，如果早点遇上这么负责任的老师，我们家孩子可能还要更加优秀。

班主任也很兴奋。虽然花掉了很多陪家人的时间，但是通过家访，让她了解到了很多学生的家庭情况。她说，很多以前在班级里看似很难解释的学生问题，到学生家里看了看，心里就清楚了，以后解决他的问题也更有针对性了。她还说，这学期目前走过的几家学生，学习态度明显好转，对待老师的态度也礼貌了很多。或许这就是家访神奇的力量。

君山是一名农村教育工作者，就我看来，农村的孩子家庭状况比城市显然更为复杂，班级状况也更加千奇百怪，班主任则更加有必要去学生家里走走了。不走走看看，很多问题很难解决。

但是，家访并不是就是去学生家里逛一下。是有非常多需要注意的内容的。

接下来，君山就通过以下3个方面，跟老师朋友们聊一聊如何开展有效家访：

• 1、家访需要克服的1个心态；
• 2、家访我们需要准备哪些内容？
• 3、家访中的7个技巧分享！

家访，首先重要的是心态。我认为，班主任家访之前，一定要有这样的心态：

家访，不论是怎么样的家庭，我们只要记住这样一层关系：我们是老师，他们是家长。仅此而已！

到了家庭条件相对差一点的家庭，我们不能表现出鄙夷、嫌弃、居高临下的语言、神态。不自觉的也不行。因为，我们的这种举止一出现，这场家访的效果就首先要打折扣了。

到了家庭家庭比较好、甚至是非常好的家庭，我们也不能出现自卑情绪。比如对方家长是个什么大官，很多班主任就连家访也不敢去了，或者对方家里很有钱，住别墅、房子装修的富丽堂皇，班主任就一进家门都要瑟瑟发抖了。这些，都是不必要的。

所有的学生家庭情况，我们提前都可以在入学调查表中了解清楚，所以，我们是打有准备之战。我们最大的准备一定是，作为一名教育工作者，我们要不卑不亢。对方即使再穷，我们是老师；对方即使权再大、钱再多，我们是老师。我们和对方仅仅是老师和家长的关系，我们目标仅仅是解决孩子的教育问题。

记住，家访前，对着镜子多练习练习，只有当我们克服了身份心理，在家访中能够不卑不亢了，我们再出发去家访。

02、家访我们需要准备哪些内容？

要明确家访我们需要准备哪些内容，前提就是我们要搞清楚我们家访的目的是什么。一般情况下，我们的家访有3个目的：

• 1、向家长反映学生在校情况。
• 2、了解学生家庭情况，家庭教育状况和家庭环境对学生的影响，学生在家庭中的表现如何；
• 3、发现问题，达成一致后，和家长商量和研究改进学生状况的教育方法；

因为家访的时间有限，不可能面面俱到，所以在家访之前，我们就要对以上3部分内容有所取舍，或重点反映学生在校情况、或重点了解孩子在家状况、或交流孩子的教育教学方法。

明确家访目的之后，我们要开始着手提前了解学生情况。主要有以下4个方面：

1、学生的家庭经济情况；2、学生家庭里的主要成员，主要监管人是谁！父母关系是否和谐。3、学生家长的教育态度、观念；4、家长对于孩子学业上的期望。

这些方面可以从哪里去了解呢？

新生调查表。班级同学。平时家长来校交流的记录。通过与学生本人的交流。总之，了解得越详细，我们的家访才越有针对性、也越有效果。

03、家访过程中，有哪些谈话技巧？

与人沟通是有技巧的，家访过程中，班主任也要掌握一些必要的技巧，这里和老师们介绍7个常用技巧：

1、谈话过程当中，注意“先跟后带”。

我在前面的文章里曾反复强调过这个“先跟后带”的原则在与学生谈话工作中的重要性。其实，这个原则在与家长的谈话中也是同样重要的。这里，我再介绍一下。

所谓的先跟后带的原则，就是在你想在谈话中影响一个人，就需要先跟着这个人的语境走一遍，获得他的认同后，再提出你的看法，这样你就更容易与其达成一致。

这个原则运用在与家长的谈话之中，就告诉我们，如果我们想要让家长接受我们的意见，那么我们在此之前就要家长遇到的问题表示认同。

比如，当家长和你讲，我对孩子学习上的事情已经非常上心了，但是他就是不听话，不认真学习，最后，我也是拿他一点办法没有。

这样讲的家长，大部分其实是在推卸责任。我就见过这样的家长，明明自己天天麻将，人都经常不在家，但是说起孩子的教育，他也是常常标榜已经鞠躬尽瘁。

但即使你明白孩子学习不好的真实原因，你也不能当面对家长进行反驳。你要先认真倾听他说的话，然后跟着他的语境走一遍，对其的遭遇表示认同后，再提出你的建议，“在孩子学习这件事上，我们是不是再想想办法呢？孩子总是自己的，现在的学习关乎一辈子啊！”

当你以这种方式开始们的谈话，家长才会慢慢开始反思自己对孩子教育上的缺失。

2、家访不是告状，好坏、“坏话”，七三开吧！

这点真的特别重要。

我们辛辛苦苦登门拜访，心态一定要好，记住，一次家访肯定是解决不了孩子所有的问题的（家访哪有那么神奇啊），所以，别气势汹汹的一上门，劈头盖脸就给孩子一顿批评，给家长一顿奚落。那可是他们的主场啊。

虽然吧，大部分时候家长还不至于把你扫地出门，但是，一旦家长对你们的谈话产生了抵触情绪，觉得这个老师怎么神经叨叨的，就不大愿意继续配合你的家访工作了。你想想看，辛辛苦苦上门，最后还落一个不被理解，多不值得啊。

所以，我总是强调，家访就是给家长“送礼”，这份礼是“好话”和对家长、孩子的“尊重”。等我们把这个礼送充分了，才可以适当的加一点要求，也就是所谓的“坏话”！

如果要问这个好话与“坏话”的比例问题，我认为是七三开吧。而且好话要说在前头。

3、谈话中，要注意给家长打“预防针”！

很多家庭都有溺爱孩子的毛病，遇到问题了，爱护短。我们在设计家访方案时，一定要将这个理念设计在内，并不时地和家长进行灌输：

学校和家长没有什么厉害冲突，我们的一切行动都是为了孩子，所以如果在对孩子的教育上、或者有某些言行上，家长如果心存意见，可以通过正常的途径和老师进行反映，我们要千方百计地争取家校之间步调一致，紧密配合。

同时，我们要给家长打好预防针：

如果孩子出现屡教不改、过失严重并触犯校规的行为，学校采取了一些非常手段，比如罚站、罚抄写等等，也是迫不得已的，希望家长能理解，并配合学校的工作。

往往，当我们将这些内容提前与家长进行沟通并达成一致后，大部分家长在以后是会支持学校工作的。

4、谈话跑偏时，注意把家长拉回到这些话题上来；

有时家长特别能聊，聊着聊着，话题就跑偏了。这时，我们要头脑清晰，时不时地把话题拉回到这次家访的轨道上来。以下这些话题，君山认为是我们一定要默记在心，并时不时要将家长往上面去指引：

1、学生在家的手机使用情况；2、学生在家的情绪的稳定性；3、学生在家的生活自理能力；4、学生有无隐匿性的疾病；5、学生在家的兴趣爱好；6、学生周末时与哪些同学、朋友交往比较密切。

5、遇到不同的家长，我们要采用不同的谈话方式；

遇到会聊的家长，你让他多说，你就听。他主要肯定是倒孩子教育方面的苦水，我们接着就行，等他的苦水排完了，我们的家访也就成功一半了。注意，很多时候的家访，其实我们就是来增进我们与家长之间的感情的。通俗点讲，多见一面、混个脸熟嘛，大家有情面在了，下次遇到问题就好解决了。

遇到半天也憋不出一句话、气场比较弱势的家长，我们就多讲点，起码不能让场面冷下来了。记住，家访的效果，其实与你说话的多少不成正比，而是取决于你与家长的有效沟通程度。有些家长你多说一点是有效沟通，有些家长你多听一点，其实也是有效沟通。具体就是看家长的性格而定。

6、哪些专业术语会让家长觉得我们比较专业？

班主任到了学生家里，我们就是专业人士，家长看我们或多或少会高看一眼，我们起码也有点专家的待遇。

既然是“专家”，那么我们就要有一点符合家长心中所想的专业素养，要做好能随时满足学生家长“好奇欲”的想法。

那么，要满足家长的这种想法，我们就要提前备些课了，否则，就容易被家长问到尴尬。

据我们家访的经验来看，家长一般比较爱问的问题包括（我是初中阶段的老师）：

• A、孩子的在校学习状况怎么样啊；
• B、孩子有早恋倾向怎么办啊！
• C、孩子越来越不听话，我实在管不住了该怎么办啊？
• D、升学问题、学业辅导问题啊。

A问题属于常规性问题，非常容易回答的。一般班主任拿到成绩单之后，都可以信手拈来；

B、C问题涉及到青春期的问题。也比较容易解决，有心的班主任可以提前翻看一些青春期教育类的文章，默记一些教育方法，到时候随口说出，也能起到唬人的作用（呵呵）。我一般情况下，家长遇到这个问题，先告诉之，这是叛逆期的问题。然后告诉他，现在起，少打骂孩子（如果有这样的现象的话），和学生多平等沟通交流。最后坚定他的信心，这个阶段孩子问题多是正常的，只要熬过中学这个阶段，不让孩子的问题扩大化，一切都会正常的。这些看似放诸四海皆准的方法，其实对于家长来讲，有时也是蛮有效的安慰剂。

C问题对于初中阶段的家长来讲也是非常关心的。我们班主任的回答对于他们来讲就是风向标，所以，我们说话是要慎之又慎。对于真正有学业辅导需求的学生，我们要引导他们进行适当的课外辅导，但具体还是要让家长自己拿捏，我们只是从建议的角度；关于升学问题，我们要传达好最新的升学政策，为他们做好升学方面的辅导，给家长、孩子树立合适的目标，鼓励他们下一阶段朝着目标前进。

以上，只是我从个人的角度出发想到的一些专业性的内容，每个学段是不一样的，但是，就是想在告诉大家，我们在专业性的内容方面，一定也要有所准备。

每个人的内心都有“崇拜权威”的想法，我们班主任如果能将自己包装成教育方面的权威的话，是非常有助于我们将来的班级管理的。

7、注意让学生加入到你们的谈话中来；

注意，要让孩子也适时加入到你们的谈话中来，增加孩子的参与性。家访嘛，最终的目的还是孩子要有触动。我们暗落落地和家长谈半天，孩子房间里躲着，就算之后家长会和孩子传递你本次家访的中心思想，但是效果肯定也是不如人意的。

而且，清飒飒地和家长在那里干谈，也容易把场面谈冷了，孩子的加入，则会引出更多话题，活跃家访的气氛。

04、结语：

家访，因为很多特殊的原因吧，在很多地方、很多学校都已经不是特别提倡。可能很多班主任觉得，这样也好，省的自己花时间、花精力了。但是，我前面也提过，越是这样的环境之下，你的家访才越显得弥足珍贵，才越容易感动家长，对学生的教育效果也会越好。

我是建议：

所有的班主任，尤其是在班级管理上遇到困境的班主任，抽一点时间，也不需要特别隆重、特别集中、特别大面积的，就比如一个学期里，按照这篇文字里提到的注意事项和方法，不时地偶尔走几家、再走几家，慢慢地，你就会发现班级在悄然发生着变化。

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你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育问题，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

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