双生子爬楼梯实验（03双生子爬梯实验）

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双生子爬楼梯实验

双生子爬梯实验——成长，需要成熟的时机

婴幼儿时期的经历与遭遇，会影响我们的成长，并伴随一生。

今天，依旧让我们重回孩童时代，了解自己的过去，释放内心的压抑，抚平心灵伤痛，治愈自己，成为明天更好的自己。

有时会有学生对老师说：“老师，我真的很累，周一到周五要在学校学习，周末还要去各种辅导班，再加上家庭作业，周末比平时还要忙。而且学的内容太难了，尤其是奥数，让我很痛苦，我不想上辅导班！”这是当下许多学生的心声。当然，很多家长也都在纠结这个问题：给孩子报班吧，孩子的压力太大了；不报吧，我家孩子在学校会不会被别人家的孩子拉开太大的差距？

许多家长根本不能接受自己的孩子在某些方面不够优秀，不能接受不同的人之间是有差别的。

只是填鸭式的推进，往往会适得其反。美国著名心理学家和儿科医生阿诺德·格塞尔博士认为儿童发展是由先天的遗传因素决定的，成熟才是推动发展的主要动力。通过双生子爬梯实验，格塞尔指出，儿童的学习取决于生理上的成熟，没有足够的生理成熟度，就谈不上真正的心理与能力发展，而学习在这当中只起到促进作用。

人生的必修课——学会面对失败

哲学家詹姆斯·卡斯在其著作《有限和无限的游戏》中提出人类有两种游戏方式。

人的一生实际上就是一场无限游戏，没有最终目标，只要人还活着，这场游戏就必须玩下去。一个人只有从小就坦然面对游戏的结果，允许自己失败，允许自己付出的努力没有结果，才有不断玩下去的可能，而只有不断玩下去，才有可能翻盘，并最后品味到这场游戏的乐趣。

人的成长，事业的发展，跟教育孩子是一样的。人生的战争，尤其职业发展道路上的战争，是由无数场大小战役组成的。整场战争的胜负，是由实力、眼界和胸怀决定的。你能否赢得整场人生战争的胜利，关键在于你有没有勇气，有没有胆识，有没有战略，有没有韧性，有没有在过程中体验到归属感和意义感。

基于我本身的经历，曾经我也是被“别人家”的孩子压的抬不起头来的一员，也努力想要成为父母口中“别人家的孩子”，却总是事与愿违，时至今日，有时我依然会对自己想要做的事情保持矛盾的心理，害怕失败，会在意别人的看法与评价。此间种种，让我对自己充满迷茫，裹足不前。

不知道读到这篇文章的你，是否也有相似的想法？