犹太人的孩子都是怎么培养（犹太人为什么那么聪明）

文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

众所周知，犹太人具有很高的智商。据了解，犹太民族只占世界0.2%的人口，却拥有29%的诺贝尔获奖者。

那么，犹太人为什么会这么聪明？有人认为是因为种族优势，也有人认为是因为他们良好的日常饮食生活习惯，但其实，一个很重要的因素在于他们重视教育的传统。

教育决定一个国家和民族的未来，因此要从小抓起。那么，犹太人的“教子三宝”你知道是什么吗？做好这三点，教出聪明宝宝。

一是教孩子从小诵读经典

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我的小侄子圆圆上幼儿园中班，就会念《三字经》了。回家的时候，也在和他妈妈叨念着：“人之初，性本善，性相近，习相远……”有一次，我问他：“圆圆，那你知道这句话是什么意思吗？”他一脸得意地回答我：“当然知道啦，妈妈告诉我，这句话是说我一出生就是个善良的宝宝。”我笑了笑，夸奖他说：你都记着了呀真棒！

有人父母认为，诵读经典没有什么用，这么晦涩难懂的内容，父母都不一定能理解，更何况是孩子呢？

其实，犹太人认为，这时候是开始建立孩子记忆力的基础阶段，只有这时候打好基础，以后才能更快、更好地学到其他知识。让孩子两三岁诵读经典，并不要求他能理解，这么小的孩子，不是像“填鸭式教育”那般给他灌输经典知识，而是如陶渊明那般“好读书，不求甚解”就够了。

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孩子诵读经典对他有什么好处？

一方面是修身养性。并把它内化于，心外化于形。如《弟子规》中的“首孝悌，次谨信”。孩子诵读这些经典，正是在与圣贤交友，把这些的教诲记在心里，加强自身品行修养，未来进入社会这个大染缸里，才能“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”

另一方面是吸取经典中的人生智慧。这些前人总结的大智慧、大道理，于今天仍然是不变的真理，如《论语》中的“欲速则不达，见小利则大事不成。”以古人的智慧为指路的明灯，才能在人生的道路上，少走弯路少碰壁。

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那么如何让孩子在快乐中学习经典？

父母不要着急，孩子现在不懂，长大以后自然就懂了。不要觉得孩子读经典是在浪费时间，孩子还不会说话的时候，父母也是在不停地给他重复，只要重复得够多，他就能慢慢领会了。诵读经典的过程，就是在积累的过程，会让他受益终身。

父母不要给孩子压力，让孩子自己去吸收和消化经典知识。不必功利地想要孩子立刻出“成果”就压迫他学习，也不要与别人家的小孩攀比，觉得别人家孩子会背很多了，就赶紧逼自家孩子背出来。你这样不是为了孩子，而是为了面子。

二是保护孩子的创造力

犹太人既被誉为“读书的民族”，也被誉为“学习和思考的民族”。犹太民族不仅学习能力很强，还善于思考，想象力和创造力非凡。中国孩子的学习能力也很强，可是想象力和创造力却十分不足。

当外国的孩子在体验生活、探索大自然的时候，中国的孩子在父母的期望中，争先恐后参加兴趣班、英语班、奥数班，甚至编程班。

据国际教育调查报告数据显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

那么中国孩子的想象力和创造力为什么这么低？

01应试教育不注重开发创造力

中国孩子创造力低，不得不提到应试教育的弊端。这个弊端从明清时期实行“八股取士”就已经开始凸显，严重禁锢了读书人的思想，成为近代中国自然科学落后的重要原因。如今的应试教育也没有好到哪里去。

应试应试，正所谓“应付考试”。划定了考试科目、考试范围、考试题型，等学生把考试内容都记牢了，在试卷这一小方天地里填写答案，就如同困在鱼缸里的金鱼。因此有人说，高分作文是文采加模板，而零分作文则是思想的跳跃。

02标准答案限制了想象力

如下是一组老师与学生的对话。

老师：“雪化了是什么？”

学生：“是春天。”

老师：“错。雪化了是泥水。”

仔细一想，这样的场景不是经常在身边发生吗？当有孩子说出与标准答案不一致的回答时，不是被老师无情地反驳，就是被周围同学嘲笑，把孩子逼得哑口无言，完全是在扼杀了孩子的想象力。

03家长不注重培养孩子想象力

有调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，然而当孩子7岁上学的时候，这种能力就直线下降，到10岁时仅剩下4%。

当孩子一出生的时候，对什么都好奇，在他们眼中看到是世界，是一个与大人眼中不同的神奇的世界，里面充满了他们的想象。

当孩子开始用手比划，开始把某些事物联系在一起，开始在纸上画出奇形怪状的图案，开始唱出不成曲调的音节，其实是他们在无意识地进行创造。然而很少有家长重视，只当孩子是在玩闹，却错过了培养孩子想象力和创造力的最佳时期，

那么该如何保护孩子的创造力？

首先要明确的就是，按照我国目前教育发展的大背景，应试教育依然有它存在的道理。但是许多学校已经开始创新教育模式，开设丰富多彩的课程，培养孩子各方面的能力，其中也包括创造力的培养。

对于家长来说，要把握住孩子培养孩子想象力和创造力的最佳时期。最大限度地给予孩子发挥想象力的空间，从小就鼓励孩子树立远大的梦想，此外，还要多带孩子去户外体验自然环境，让孩子接触更广阔的的空间，开拓视野。

三是培养孩子的良好习惯

有研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。人们常说“一个习惯21天养成”。这是有实验依据的，行为主义心理学认为，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。

叶圣陶老先生曾说过：“好习惯养成了，一辈子受用；换习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”

因此，培养孩子的良好习惯有多重要自然不必多说，并且，好习惯的养成不是一件简单事情，父母做好这三步，帮助孩子在学习和生活上养成良好习惯。

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给孩子树立榜样，让他认识到好习惯的重要性

首先父母要以身作则，如果自己都没办法坚持早睡早起的好习惯，孩子自然也有理由赖床不起了。其次，父母可以给孩子讲述一些有着好习惯的名人故事，让他们通过这些故事受到启迪。如聪聪喜欢打篮球，他爸爸就经常给聪聪讲述篮球明星科比的故事，聪聪便通过向偶像的学习，逐渐养成坚持晨练的好习惯。

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细心指导孩子从一点一滴的小事养成好习惯

孩子养成好习惯，有一个从被动到主动的过程，这时候家长就要耐心、细心地指导孩子从一点一滴的小事养成好习惯。例如饭前洗手，早上起来叠好被子，出门把拖鞋放好等等小事，刚开始可能需要你一遍又一遍地提醒孩子，久而久之，他就自然而然形成一种习惯了。让孩子学会整理自己的东西也是一样，刚开始，你给他演示一遍，把书包里的书本、文具整理好，再弄乱，让他自己整理，长此以往，他就知道什么东西该放在哪里了。

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家长要对孩子的行为习惯进行及时的评估和奖惩

专家认为，针对孩子行为习惯的培养方法要使用“加减法”，即培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。例如，跟孩子做好约定，他这个星期不需要爸爸妈妈催促，就能按时起床，就每天给他做他爱吃的火腿三明治，要是他哪一天没有做到，就不能吃到美味的火腿三明治。家长通过对孩子的行为习惯进行及时的评估和奖惩，当孩子不良的行为习惯有明显的递减时 ，家长也要给他一定的鼓励。

​当然了，能不能教出聪明的宝宝，教孩子从小诵读经典、保护孩子的创造力和培养孩子的良好习惯，做好这三点很重要，但也不是全靠这三点就够了。教育孩子并不是一件轻松的事情，父母不能投机取巧，生搬硬套别人的教育方法，只有足够了解自家孩子的性格特征以及学习情况，对其因材施教，才能教育出优秀的孩子。

你通过哪些方法来教育孩子？你认为孩子从小诵读经典有没有裨益？你又是如何培养孩子的创造力和好习惯的呢？欢迎下方评论区留言分享交流。

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我是小歆妈妈，是一名高级育儿师，每天分享育儿相关知识。

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