心灵鸡汤也比不过真正的鸡汤（合情合理的心灵鸡汤才是真正的）

今天我们一起阅读第7部分的内容： 大众正确才是真正的“毒鸡汤”。

“毒鸡汤”是指表面上看上去是合情合理的心灵鸡汤文，可能还非常励志，但其实是暗藏营销和误导信息的文字内容。

比如横行朋友圈的《5分钟改变你的一生，不看后悔！》、《太可怕，水果千万别这样吃！》这类随意复制粘贴、未经证实的伪科学。

年轻的一代一般不会轻易被这类明显的“毒鸡汤”迷惑，甚至还非常反感。然而，也有一些我们深以为然的理论，但是褚老师认为它们都是“毒鸡汤”。

让我们开始今天的阅读吧！

1.成功与运气的关系

有人问褚老师如何看待“越努力越幸运这句话”。褚老师回答：这是一个听起来合情合理、激励人心的理论，但实际上是有“毒”的鸡汤。

越努力越幸运这句话的意思是，越努力的人得到“幸运女神”眷顾的概率越高，更容易获得成功。也就是说，努力是成功的关键。

很多人对此深信不疑，有些人甚至以忙为荣。然而褚老师认为，一个人不会因为努力而变得运气更好。

我有一个同学，是公司里的大忙人，经常在朋友圈看到她加班的身影。别人下班的时候，她在加班。别人周末去聚会的时候，她还是在加班。

朋友圈有时候是她加班到晚上10点的办公桌，有时候是她晚上12点吃剩的外卖，再配上“又是忙碌的一天，越努力越幸运！”之类的内容。

可是这么努力的她得到“幸运女神”的眷顾了吗？其实并没有。后来她的主管离职，公司提拔了一个同事接替了主管的位置，那个人不是我同学。

我同学愤愤不平地和我哭诉：被提拔的同事都没有她努力，凭什么升职的是她？

关于成功和运气的关系，马尔科姆.格拉德威尔在他的著作《异类》这本书里提供了非常深入的讨论。

他的这本书推翻了“越努力越幸运”这个成功学理论，认为机遇才是成功的决定因素。

纵观历史，我们也可以发现，某些时代会集中出现一堆获得巨大成功的人，或者集中涌现一批伟大的作品。

比如唐宋八大家，其中宋朝那六位诗人差不多是一个时期出生的，有的还互相认识；

比如中国四大名著，《西游记》、《三国演义》、《水浒传》都是明朝时期的作品。

比如达芬奇、拉斐尔和米开朗基罗，他们都是文艺复兴时期的杰出代表。

这些难道只是巧合吗？

再说说我们非常熟悉的比尔盖茨和乔布斯，他们都出生于1955年，这个时期是个人电脑时代的起点。

储老师认为，一个人晚生几年或者早生几年，就算有乔布斯和比尔盖茨的聪明才智，比他们还努力十倍，也不会获得成功。

所以，站在更高的角度来看，不是越努力越幸运，而是时代创造机遇，机遇造就英雄。

或许我们大多数人都没有办法在时代变革中出人头地，但是，这个理论还是能给我们一些启发，那就是如何在稳定的社会环境下也能出类拔萃呢？

我们可以运用“时代造就英雄”的思维方式，去寻找有挑战的、适合造就自己成才的环境，而不是一味地营造出努力的样子。

比如对于职场人来说，相比起在大企业里勤勤恳恳做好“螺丝钉”性质的工作，不如在一家不起眼的公司，做一份辛苦但是很锻炼人的工作成长得更快。

2.鼓励式教育VS批评式教育

现代人的生活越来越好，相比于温饱问题，年轻的父母更加关注如何更好地养育下一代，希望培养出健康、优秀、快乐的孩子。

越来越多的父母开始觉得中国传统的“不打不成器，不骂不成材”之类的教育方法很不科学，会影响孩子身心发育，限制孩子的想象力。

目前非常盛行的培养成功孩子的理念是：对孩子要多鼓励，不要批评，这样才能建立孩子的自信心，才能帮助孩子发挥出最大的潜力。

褚老师说，“鼓励式教育”也是一个听起来合情合理，但是实际上没什么数据和实验支持的“毒鸡汤”。

批评和鼓励，到底哪个方法可以帮助孩子更快的成长，杂志《经济学人》刊登过一篇相关的论文。

研究人员做了一项实验，将同一个年级的学生随机分成两组。A组的学生得到的是鼓励式教育。他们无论作业、成绩结果如何，老师都会发现他们的优点，然后表扬他们。而且只表扬，不批评。

B组的学生得到的是批评式教育，他们无论考得好不好，老师都会指出他们做得不好的地方，让他们改进。对于那些考试成绩不好的学生，老师会直接告诉他们“你考得不好，再这样下去，你就没法毕业了”之类的负面反馈。

实验者跟踪了这些孩子几个学期发现，批评式教育组的成绩明显比鼓励式教育组的成绩要好。

所以褚老师认为，相比于一味地批评孩子，只用鼓励的方法教育孩子的结果更糟糕。

当然了，世界不是非黑即白那么极端，鼓励和批评也不是二选一的选择题。这个实验更重要的是告诉我们不要盲目地推崇鼓励式教育。

3.父母的教育水平和孩子的未来

除了家庭教育，父母的教育水平和孩子未来的相关性也是“鸡汤”理论盛行的领域。

很多人认为就算父母的教育水平不高，只要孩子可以接受最好的教育，将来成功的机会也和那些高教育水平家庭出身的孩子一样大。

褚老师认为这也是没有实验或者数据支持的“毒鸡汤”。

美国做过相关的调查，调查证明，如果父母的教育水平低，孩子成功的概率要明显低于父母教育水平高的孩子。

美国政府发现，父母教育水平高的家庭里，一般都有很多书。于是美国政府认为，孩子的学习成绩和家里的书有关系。

于是，政府组织了捐书的活动，给那些父母教育水平低的家庭送去大量的书籍，希望可以改善这些家庭出身的孩子的升学率。

然而，跟踪调查发现，这些孩子的学习成绩并没有发生什么变化。于是美国政府开始记录每一个孩子用于阅读的时间，试图寻找学习成绩和阅读时长的关系。

最后的结果很惊人，调查发现，阅读时间长短和学习成绩的关系并不大。那些父母的教育水平高的孩子，用于阅读的时间就算更少，成绩还是比父母的教育水平低的孩子更好。

这个调查最后得出的结论是：影响学习成绩的关键因素是父母的教育水平。

但是父母的教育水平不高，这是改变不了的事实。这样的家庭出身的孩子还能做些什么呢？

新东方英语的创始人俞敏洪，他出生于并不富裕的农民家庭，父母教育水平不高。然而他自己酷爱读书，而且考上了北京大学。

作为一家上市公司的老总，他非常忙，但是他还保持着阅读的习惯，每年至少读一百本书。

他在演讲里也提到读书的重要性。他说：“一个孩子不喜欢读书，一定是因为父母不喜欢读书，而且父母没有陪孩子读过书。其实养成阅读的习惯很简单，从孩子两岁开始，父母可以和孩子一起读绘本，如果没有特殊事情，每天都要读书。只要孩子养成阅读的习惯，他将终身受益。”

所以，褚老师说，如果父母的教育水平不高，想要改变现状，最好的方法就是父母和孩子一起培养阅读的习惯，营造家庭阅读的良好环境。

只有父母作为榜样，孩子才会效仿。

-【结语】-

今天我们学习了大众正确才是真正的“毒鸡汤”，知道了成功与运气的关系，了解了鼓励式教育和批评式教育的效果，也讨论了父母的教育水平和孩子的未来的关系。

下次我们将继续共读第8部分内容：论普通人通过投资获得巨大财富的可能性，让我们期待下一次的阅读吧！

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