打造幸福教育润泽生命 教育开启幸福门

济南甸柳一小

近代教育家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”

在山东济南，有一所小学，2002年就提出了“幸福教育”的理念，近年来，他们不断扩大“幸福教育”的内涵，追求智慧的增值，在提升学生能力的同时，不断启发学生的幸福感。

学校足球队的队员在踢球

老师就像妈妈一样

2016年春节，济南甸柳一小的赵珂老师接到一个越洋电话，电话是从葡萄牙打来的，开口就问赵老师好，给老师拜年。

打电话的是青年足球运动员郭田雨。他曾是赵珂老师的学生，虽然离开学校多年了，但是他仍然不忘老师，经常看望老师，每年春节都给老师拜年，哪怕在国外训练，也从没落下。

郭田雨说：“我没上过几年学，小学毕业就去鲁能了，遇到真正的学校老师就是我的小学老师。老师给了我很多帮助，比如辅导我上课。因为小时候家里很忙，所以有的时候老师就像妈妈一样帮助我，关心我。”

在济南甸柳一小，老师关爱学生早已形成一种风气。

济南甸柳一小校长杨兴永说：“要像对待自己的孩子一样爱学生，做有温度的教育。”

李静老师给学生们做的贺卡

想我了，需要我时，我就在这!

济南甸柳一小老师李静，工作20年，当了20年班主任。2018年7月，李静亲手给每个毕业生制作了贺卡。贺卡上是给学生的临别赠言，上面附上毕业照，还有语数英三个老师手写的签名，然后三个老师亲手将贺卡交到每个学生手中。

李静说：“相处了四年，感情特别深厚，孩子毕业了，就是想给孩子写几句话。”

李静至今还记着赠言的最后一句，“孩子们，想我了，需要我时，我就在这!”说起这句话时，李静仍充满激动。

谈到20年班主任的感触，李静说：“你对学生的关爱，学生能够理解到。学生犯了错误老师会批评他，但是批评完了之后，学生照样还是跟你特别地亲，下了课还是会跟你聊天。你生病的时候，第二天就有学生问你，老师你好了吗？你嗓子怎么了？其实你自己并没在意。虽然是很小的，细微的事，但特别让人感动，嗯!虽然累，但我觉得挺幸福的!”

说起幸福，李静讲了一件事。事情发生在2018年学生毕业的时候。学校开完毕业联欢会，老师照例把学生送到学校门口。往常，学生放学，老师送到校门口后，学生回头说声老师再见，就走了。但是那天，学生们都不走，他们知道再回来的时候可能就不一样了。许多学生站在校门口，集体地向老师鞠躬。最后，学生们和家长齐声对老师说，老师，谢谢你!

唉!那一会儿，我感到真的挺幸福的!李静再次感叹。

学生养成了爱看书的好习惯

今天你读书了吗？

2018年，济南甸柳一小开展了“好习惯，我播种，21天来行动”活动。活动开启了同学之间互相监督完成好习惯的行动!同学们按照自己的计划，天天坚持，定时完成，渐渐地让强迫习惯，变成了行为习惯。在坚持的过程中，大家不约而同的发现：习惯就仿佛是一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破，好的习惯会是一切坏习惯的克星。

活动分四个阶段，其中第三阶段是“好习惯，助进步，老师伴我来行动”。由同学们邀请一位教师，各自确定自己的好习惯目标，师生结对，互相督促，坚持21天，在记录表中记录完成情况，交流活动的体会和感受，携手完成好习惯养成活动，促进师生之间的交流，加强学生养成好习惯的动力。

6年级4班王浩然的好习惯是读书，每天读书半小时。李涵菲的好习惯是跑步，每天晨跑半小时，夜跑半小时。两位同学一商量，决定选杨兴勇校长作为这个活动的陪伴者。在21天当中，每天都请杨校长在记录表上标注活动的情况。

面对两个学生的结对要求，杨兴永欣然答应，和两个学生约定，他在21天当中每天读书一小时。

于是，在21天里，每天，王浩然、李涵菲都会找杨兴永问，“你读书了吗？”

有时候见不到校长，就两天一问，然后在记录表上标注上。21天下来，不仅杨兴永每天坚持读书了，学生们自己定的目标也都坚持下来了。

21天的坚持，两个学生收获颇多，感触颇深。“刚开始我有一点烦，不想再做了，后来坚持了一下，再往后就慢慢变成一种兴趣爱好了，每天就自然去做了。”李涵菲认真地说。

“我觉得这21天里每天读半小时书，收获到了许多的知识，同时也觉得21天的好习惯养成不是很容易。”对于好习惯的养成，王浩然深有体会。

21天，王浩然读了四本沈石溪的书，李涵菲表示青少版的中国古典四大名著她已经通读。更可喜的是，两个小学生表达能力极强，而且落落大方，条理清晰。我在想，这是不是也是好习惯养成的结果呢？

“读书，锻炼身体，这是一生的好习惯。一辈子必须做好这两件事，一个是润身，一个是润心。”杨兴永表示，“教育最高的境界就是影响心灵。通过教学在为学生的德智体美劳打下一个好的基础，为学生一生的幸福奠基，让学生感受到关爱，这是我们遵循的宗旨。”