小学整本书阅读指导课（彭州市濛阳小学开展）

自2019年秋季小学语文统一使用部编版教材以来，四川省成都市、彭州市已经陆续拉开了“整本书阅读”的教学研讨活动，彭州市濛阳小学也紧跟教育教学的新形势，为扩大学生的课外阅读量，提高学生课外阅读兴趣和阅读速度，认真落实部编版教材推荐的与之相配套的课外阅读书籍的阅读，已在9月请语文教研组长做了一节精彩的“整本书阅读”的示范课，对“整本书阅读”的教学要求做了相关培训。为让更多的青年教师掌握这种新课型，于2020年10月28-29日开展“整本书阅读”课堂教学研讨活动。

教师钟虹莹带领学生从军师孔明推进《三国演义》这本书，由“《三国演义》知识知多少”环节导入，再从兵器猜人物引出主人公诸葛亮，从《草船借箭》《空城计》《七擒孟获》故事片段了解人物性格的多面性，使人物形象立体、丰满起来，最后制作人物名片，整堂课设计环节清晰明了，此教学流程对认识《三国演义》中其他人物形象有很强的推广性。

教师黄吉丹为学生推荐了一本书《小英雄雨来》，通过看封面、看插图、知作者、猜故事情节、看视频等环节，吸引学生进入书中，环节很全面，希望能更加明确目标，教学设计的版块更加清晰化。

教师廖思梦为学生推荐了一本书《鲁滨逊漂流记》，用了三年级学生要掌握的语文要素“预测”贯穿全设计，看封面、看插图猜故事情节，看目录找故事，教学目标明确，课堂氛围活跃，吸引了学生浓厚的阅读兴趣，得到听课老师的认可。希望板书设计能更精美、更简洁。

教师何莎为学生推荐了一本书《昆虫记》，从赏封面、看目录、看图猜动物等环节，吸引学生浓厚兴趣，整堂课教学目标明确，环节很全面，建议找准一个切入点，以点带面让学生了解这本书的概貌，让学生对将要看的书有一个整体感知。

教师雷娅玲从毯子在爷爷手中产生的奇妙变化推进《爷爷一定有办法》这本书，整堂课设计目标明确，教学氛围热烈，板书设计漂亮，得到在座老师好评。

听课后，教导处副主任周玉蓉和语文教研员刘丛珊，对授课老师新的探索给予认可，并一起交流探讨改进教学的建议。授课教师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析。

本次“整本书阅读”课堂教学研讨活动取得了圆满的成功，为更多的青年教师掌握这种新课型做了良好的示范和探索，能让青年教师学到许多的教学经验，并对学校深入开展教学研究，努力提高课堂教学水平，进一步促进课程建设与改革有深远意义。（图/文 邓娅）

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来源： 海外网