如何开展任务驱动型学习（让任务驱动教学法成为提升技术技能型人才培养质量的重要引擎）

课堂现场

任务驱动教学现场

“本堂课将评选出速度奖和质量奖，请同学们加油哦！”近日，在四川天一学院信息工程系汽车实训中心内，一场看似学生技能竞赛、却是“任务驱动式”教学的公开示范实训课正在进行。汽车教研室骨干教师苏德发主讲，20余位教研室主任重温职业教育经典教学法。

当天，苏老师在回顾上节知识的基础上，开门见山，直接引出实训任务“燃油压力不足故障排除”，并现场视频示范油路拆卸防汽油飞溅、打开油箱盖防汽油挥发的安全防范措施。

当三个学生小组同时接到《任务工单》时，立刻进入实训区进行准备工作，相互协作、查找问题、解决难点、点燃发动机，30余分钟后，同学们较为顺利的完成了燃油压力不足的故障排除。

另一边，听课老师深受感染，在问题的吸引下，不自觉的参与其中，场面一度“混乱”！此现象也印证了任务驱动式教学法的独特魅力。

“围绕任务，把再现式学习转变为探究式学习，把学生被动参与学习变成主动参与学习是任务驱动教学的特点。”副院长沈澈介绍，此次重温经典教学法为学生建起了一间“黄金屋”，让学生通过不断的实践总结经验，分享知识和技巧，提升专业技术技能水平。

课后，建筑工程系主任李兴奎教授、会计系主任涂秋生教授以及教师代表、学生代表分别发言交流意见与感受。

今年以来，为加强学生实操能力、实现培养高素质技术技能型人才这一高职高专人才培养目标。学院加大投入建设实训中心，为学生实践操作能力提供强有力保障。与此同时，学院制定和完善实践课程建设标准与诊断标准，进一步保障了实践教学质量稳步提升，为学生参加各级技能竞赛获佳绩打下了坚实基础。