托福写作分数如何计算的（解密托福写作阅卷者的E-rater）

在备考托福写作的过程中，有一个名词E-rater相信大家会觉得陌生又熟悉，其实它是参与写作阅读的一个系统。为了帮助大家更好理解这个系统，阿伦老师今天就给大家解释一下这个神秘的E-rater。

在考生参加完托福考试之后，作文部分（综合写作和独立写作）会让经过ETS培训的老师和E-rater一起批改（以下是官网截图，截图来源：https://www.ets.org/toefl/ibt/scores/）。

在批改的过程中，老师和机器是独自评分的，彼此不知道对方的分数。人和机器的评分范围都是0-5分，最后系统会对两个分数来加权平均。并且为了保持分数公平有效，人工给分和机器给分的误差不能超过1分（例如，人工给出了3分，机器给出4分这个是正常的，若人工给2分，机器给4分这个就是异常分数），如果两者的分数超过了1分，则会由ETS的专业阅卷者来再次评分。

E-rater是通过计算机数据功能将考生写作文本的相关信息进行一定的标签匹配，同时结合ETS以往的写作数据库来进一步审核学生的写作质量。主要利用的是计算机语言学中的自然语言处理（Natural Language Process，简称NLP）方法。

其实ETS最擅长的还是捕捉考生的语言使用，E-rater系统会将考生作文的语言跟数据库中不同分数段的文章语言进行比对，然后来判断考生的写作语言质量。

同时，E-rater还会通过考生对检测逻辑连接词的使用来大概判断考生整体文章的逻辑衔接情况。打个比方，就如同手机唱歌软件“唱吧”一样，E-rater做的就是把考生的作文与数据库里的文章进行比对，然后给出系统判断的分数。​

上图中，可以看到系统把考生的文章分别进行不同色块的标注，每个色块都表示文章的不同成分，比如开头段的黄色表示background information，红色表示thesis statement；中间段蓝色表示topic sentence，绿色表示supporting information；结尾段橙色表示conclusion

托福独立写作主要从三个维度来考察考生的作文：

Development（内容发展）

Organization（结构组织）

Language Use（语言使用）

E-rater读不懂文章内容，可是它是怎样做到精准判分的呢？

这一块主要是要求考生的文章发展要内容充实，但是E-rater读不懂考生的文章内容表达，所以它主要评估的是考生文章的The Length of Discourse Element（话语元素长度）。换句话来说，话语元素长度主要从以下两方面来评估：

1. 平均句长

也就是若全篇文章句子都很短，则说明考生的思想内容会很简单，不能够有效表达自己的想法。托福官方推荐的一篇托福写作平均的句子长度应该是约15-20个词。

2. 正文段句子数量

在中间的发展段，句子数量过少意味着考生没有话说，这样也就没法有效表达自己的观点了。

也就是说，要是两个人文字聊天，要是彼此都有话说，那么双方所说句子肯定不会很短，内容也不会过少，比如若是两个人发的都是“嗯”、“哈哈”、“哦”、“呵呵”等话，基本上也就属于尬聊了。

当然，E-rater还会检测跟话题有关的相关语言内容来确保考生是否跑题。所以，紧跟主题，持续用跟主题有关的词汇来表达在托福独立写作中是很重要的。

这一部分要求考生要合理组织段落，同时还要注意对文章内容的逻辑衔接。虽然E-rater读不懂考生文章，但是还是可以很聪明的从两个角度来评估：

1. The Number of Discourse Elements

话语元素数量，即合理分段。E-rater会检测考生的文章中是否出现了Thesis Statement、Main Ideas、Supporting Ideas、Conclusion等。通常都建议考生的文章分为4-5个自然段。

2. The Use of transitions

逻辑连接词的使用，机器是通过检测考生句子之间的逻辑连接词，从而来判断文章的逻辑是否存在以及是否合理。

这块是E-rater最擅长的，主要通过对考生的语言表达来进行数据分析，并且匹配以往数据库的语言数据，对考生的文章质量进行审核。在语言层面，E-rater会从以下四个方面来审核：

1）从Grammar角度去审核考生文章中的Fragments（句子碎片）、主谓一致（Subject-verb agreement）等；

2）从Usage角度去审核考生文章中的Missing or Extra Article（冠词错误）、Preposition Error（介词错误）、Wrong Part of Speech（词性错误）等；

3）从Mechanics角度去审核考生文章中的Spelling（单词拼写）、Missing Comma（逗号缺失）等；

4）从Style角度去审核考生文章中的Repetition of Words（词汇重复）、Short Sentences（过多短句使用）、Passive Voice（过多被动语态使用等）。

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