2022广西百色语文中考试卷（2022年百色市语文中考试卷）

一、现代文阅读（29分）

（一）论述类文本阅读（6分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

朗读者的力量

朱永新

①中央电视台《朗读者》第三季邀请更多行业代表人物作为节目嘉宾，既有获得“时代楷模”“七一勋章”“最美奋斗者”“全国脱贫攻坚贡献奖”等荣誉的公众人物，也有在平凡岗位上兢兢业业的普通人，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。嘉宾们的声声朗读，让观众感受到了榜样的力量。

②在第三季节目中，嘉宾们多姿多彩的故事、波澜曲折的经历，成为朗读文本的生命范本；而清新流丽、热情奔放的朗读文本又为他们的人生故事提供生动诠释。诸如，神舟十三号航天员乘组翟志刚、王亚平、叶光富，在中国空间站深情朗读巴金的《激流三部曲》：“我知道，生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去。”生物学专家潘文石朗读自己的《野外日记》：“人类无法孤独地行走于天地之间，我们必须与万物同生共存。”“七一勋章”获得者、云南省丽江华坪女子高级中学校长张桂梅含泪朗读她写给父母的《一封家书》：“我会不怕一切艰难险阻，以百倍的热情去完成我的人生诺言，为山里的孩子和百姓们服务，为山里的教育事业贡献自己一切！一切！”他们情真意切的朗读和真实精彩的人生，吸引并鼓舞了更多人加入朗读的行列。

③之前，《朗读者》节目在各地推出朗读亭，让普通朗读者读文本、讲故事、诉心声，带动朗读热潮。《朗读者》第三季又推出“一平方米”朗读亭新媒体慢直播活动，通过动态直播、朗读实况、现场采访、连屏互动等方式，打造新的节目类型，进而升级成“读万卷书，行万里路”的一场大型活动。“献给太空的朗读”就是其中的典型活动，铁凝、王蒙、樊锦诗、朱邦芬、陈和生、张海迪等嘉宾倾情加入，将一段段感人至深的朗读，送给神舟十三号航天员，陪伴他们度过太空时光

④“眼纳千江水，胸起百万兵。”《朗读者》节目为朗读者树立了大历史观、大时代观、大阅读观，以声引读、以声励志、以声铸魂。朗读者通过生动鲜活的个体讲述，传递积极进取的精神风貌，展现全民阅读的时代风尚；让观众在朗读声中感受作品的独特价值，认识中华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化；尤其让青少年在朗读声中感受多样文化，丰富自己的情感体验和精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（摘编自《人民日报》，有删改）

1．根据选文内容，不属于嘉宾们朗读相关作品的一项是（2分） 答：D

A.《激流三部曲》 B.《野外日记》 C.《一封家书》 D.《朗读者》

2．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分） 答：B

A.第①段写《朗读者》第三季邀请更多的节目嘉宾，嘉宾团队呈现多样性和丰富性。

B.第②段画线句子主要运用了举例论证和对比论证，增强论证的说服力和权威性。

C.第③段中加点的“进而”一词，表示在已有的基础上进一步，体现了语言的严密性。

D.第④段对全文进行总结，照应文章标题，深化中心论点，有很强的启发性。

3．下列名言警句，不能论证读书重要性的一项是（2分） 答：A

A.人无忠信，不可立于世。（程颐） B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

C.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。（孙洙） D.读书不独变人气质，且能养人精神。（曾国藩）

（二）实用类文本阅读（7分）

阅读下面的材料，完成4～6题。

【材料一】前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，该“双减”政策针对以往加重学生作业负担现象，提出要全面压减作业总量和时长，小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间每天不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间每天不超过90分钟。其目的是激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

【材料二】“双减”政策出台后，受访家长的态度调查图

数据来源：中国青年报社社会调查中心

【材料三】“双减”政策的出台，对教师提出了新要求和新挑战。其中最大的挑战是教师如何提高自身专业能力，特别是教学能力、研究能力、评价能力等，从而真正为每一名学生提供适合的教学服务和发展引领。“双减”政策出台，目的是帮助学生提高在校学习效率，丰富阅读和文体活动内容；减少校外培训时间，为学生提供更多的亲子交流机会，促进学生身心健康发展。这是回应社会期盼的新举措，是实实在在的民心工程。

4．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） 答：D

A.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，大部分受访家长表示支持。

B.对于提高校内教学质量，同时减轻学生校外培训负担，受访家长表示不确定比反对的要多。

C.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，大部分受访家长表示支持。

D.对于减少机械重复的刷题，减轻孩子作业负担，受访家长表示不确定与反对的一样多。

5．下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（2分）答：B

A.材料一中加点的词“减轻”和“加重”为反义词，“书面”和“全面”为同义词。

B.材料三中画线句子的成分用符号标示：这ll是（回应社会期盼的）（新）举措。

C.材料一主要运用列数字、作诠释、分类别、打比方等说明方法。

D.材料三中加点的词“在校”可以去掉，因为去掉后，原句意思没有变化。

6．“双减”背景下，中学生如何促进自身发展？请结合材料谈谈你的做法。（3分）

答：示例：①培养自己多方面的兴趣爱好；②提高自身的学习效率；③丰富阅读内容；④积极参加文体活动；⑤热爱劳动，积极参加社会实践；⑥加强与父母的沟通交流。（每答出一点给1分，言之有理即可。）

（三）文学类文本阅读（16分）

阅读下面的文字，完成7～9题。（12分）

你是一场太阳雨

昨稼

①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。

②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。

③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。

④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？”

⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。

⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。

⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，哂着太阳，多奇妙。

⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。”

⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。

⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。

⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！

（摘编自《思维与智慧》，有删改）

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（2分） 答：C

A.第①段画线句子运用景物描写，突出当时的天气特点，烘托“我”中考结束后愉悦的心情。

B.第⑤段末写到“然后开始认真地做数学题”，为下文的中考成绩超过市级高中线埋下了伏笔。

C.第⑨段主要运用说明的表达方式，写出了“我”听到中考喜讯后的感想，点明主旨。

D.第⑪段中加点的“你”运用第二人称，拉近黎志和“我”两人间距离，便于情感抒发。

8．文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？（5分）

答：示例：①平时指导“我”学习各学科；②鼓励“我”考市级高中；③与“我”结为好朋友，无话不说；④跟“我”一起去考场，顺利参加中考；⑤用自行车载“我”回校拿东西；⑥主动打电话祝贺“我”。（每答出一点给1分，答出四点给满分。）

9．程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。（5分）

【链接材料】友直，友谅，友多闻，益矣。（孔子）

答：示例：（①）与正直善良的人交友；②与善于宽容（谅解）的人交友；③与博学多闻的人交友；④与互相帮助的人交友；⑤与相互信任的人交友；⑥与平等相待的人交友；C与志存高远的人交友；⑧与趣味相投的人交友。（言之有理即可，每答出一点给1分，答出四点给满分。）

10．名著阅读（4分）

阅读下面的文字，按要求作答。

“你是一位外国的客人，”他（刘龙火）解释说，“而且你是有事来找我们的毛主席。而且你的钱也没有用处。”他对我手里拿着的纸币瞟了一眼，问道：“你有苏区的钱吗？”我回答他说没有，他这才数出了值一块钱的苏区纸币说道：“这个你拿去，也许你路上要用的。”

（1）以上文段出自纪实作品《红星照耀中国》，书名中的“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命（只答出“中国共产党”或“红色革命”给1分。）（2分）

（2）选文中加点的“我”是埃德加·斯诺（埃德加、斯诺）（人名），“他”（刘龙火）的性格特点为慷慨大方（考虑周到、心地善良、热情好客、纯朴豪爽、拥护红军）（每空1分）。（2分）

二、古代诗文阅读（26分）

（一）文言文阅读（12分）

阅读下列的文言文，完成11～14题。

【甲】思公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【注释】①辩斗：辩论，争论。②盘：圆的盘子。③决：裁决，判断。

11．下列句子中加点词意思相同的一项是（2分） 答：C

A.如太行、王屋何 闻水声，如鸣珮环 B.帝感其诚 臣诚知不如徐公美

C.及其日中如探汤 及其家穿井 D.孰为汝多知乎 人知从太守游而乐

12．下列对选文相关知识的理解，不正确的一项是（2分） 答：D

A.【甲】文选自《列子·汤问》，题目是编者加的，“恐公”的“公”为敬称，相当于“老人家”。

B.【乙】文画波浪线文字的断句划分为“日初出大如车盖／及日中则如盘盂／此不为远者小而近者大乎／”。

C.【甲】文“夸娥氏”，神话中的大力神；【乙】文“孟”，古代一种装酒食的敞口器具。

D.【甲】文的“甚矣，汝之不惠”为倒装句；【乙】文的“孔子不能决也”为被动句。

13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（2分） 答：A

A.【甲】文愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，可见两个人都坚决反对愚公移山。

B.【乙】文两小儿辩日，一个从视觉出发，另一个从触觉出发，表现他们善于独立思考。

C.【甲】【乙】两文内容都与自然有关，前者侧重表现改造自然的坚强毅力；后者侧重对自然现象质疑。

D.【甲】【乙】两文都是寓言，语言精辟凝练，结构简单却极富表现力，给人深刻启示。

14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3分）

译文：敲石头，挖土，用箕畚装土石，运到渤海边上。（“叩”敲、打，1分；“箕畚”用箕畚，1分；句意1分。）

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3分）

译文：我认为太阳刚升起来时距离人近，而到中午时距离人远。（“以”认为，1分；“去”距离，1分；句意1分。）

（二）古代诗歌鉴赏（6分）

阅读下面这首诗，完成15～16题。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） 答：C

A.第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。

B.第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。

C.第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。

D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。

16．有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。（4分）

答：这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理（1分）。如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象（1分），形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）（2分）。

（三）古诗文默写（每空1分，共8分）

17．在下面的横线上填写相应的句子。

（1）攀条折其荣，将以遗所思。（《古诗十九首》之《庭中有奇树》）

（2）杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义《临江仙 夜登小阁，忆洛中旧游》）

（3）表现诗人舍己为人、至死不悔的伟大精神的诗句是：

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）写诗人奋发振作、情绪高昂、一往直前，终将实现远大理想的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）

（5）从反面说明放纵懈怠、轻薄浮躁而产生不好影响的诗句是：

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

三、语言文字运用（15分）

18．下列词语中，加点字的注音和字形完全正确的一项是（2分） 答：B

A.澄澈（chè） 呜咽（vàn） 怪诞不经（dàn）

B.拘泥（nl） 斡旋（wò） 两肋插刀（lèi）

C.龟裂（iūn） 星宿（xiù） 形消骨立（xiāo）

D.响午（shǎng） 燥热（zào） 振聋发聩（kùi）

19．下列各句加点词语的使用，不恰当的一项是（2分） 答：A

A.面对同一个疑难问题，有的学生善于发散思维，见异思迁，触类旁通，想出许多解决的办法。

B.领会人情世故，才能洞察世间的美好，才能怀得人生的真谛，才能经营好自己的人生。

C.在复杂的疫情防控形势面前，我们不能无动于衷，必须做好个人防护，非必要不远行，不扎堆，少聚集。

D.电视剧《觉醒年代》中的陈独秀和李大钊小巷谈话，温和而有干钧之力，让人感受到理想的魅力和青

春的力量。

20．下列各句中，没有语病的--项是（2分） 答：C

A．2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌的奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。

B.近段时间来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动。

C.实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。

D.浩坤湖旅游休闲度假景区，距百色至凌云二级公路约五公里的距离，自然风光十分优美。

21．下列填入文中横线上的语句，最恰当的一项是（2分） 答：A

沉睡了一冬的荷塘，在初夏的太阳里，再也不愿沉默了， 。圆圆的荷叶，像一个个碧绿的盘子，上面盛满昨夜飘落的雨珠，阳光照射下，像一颗颗晶莹别透的珍珠，在它闪亮的眸子里，映着夏日的阳光，好像在悄悄告诉人们，这里不久又将是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象。

A.残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开一片片荷叶

B.残荷枯叶断梗间的水面上展开一片片荷叶，争先恐后地

C.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上争先恐后地展开

D.一片片荷叶在残荷枯叶断梗间的水面上展开，争先恐后地

22．综合性学习（7分）

百色某校九年级开展“传承本上文化，赓续红色血脉”实践活动，假如你是该年级学生，请按要求完成下列各项任务。

A

B

【选红印章】

（1）某班同学以“红色福地”命名他们的随手拍本上文化作品集，但对于下列两种封面设计中选用何种红色印章图案拿不定主意。请你帮他们作出选择并说明理由。（2分）我选： （A或B）

（2）

理由：

示例一：选择A。理由：A是圆形，象征老区民族团结（生活幸福美满）。（行书线条如行云流水，体现百色革命老区的快速发展。）（中心圆点及“十”字线象征百色各族人民在共产党领导下踔厉奋发，笃行不怠。）

示例二：选择B。理由：B是方形，象征老区人民纯朴正直（脚踏实地）。（隶书方正厚重，体现百色红色

文化底蕴深厚。）

（选择1分，理由1分，言之有理叩可。只选择不答理由不给分。）

【开班会课】

（2）某班组织召开以“立足本土文化，传承红色基因”为主题的班会课，如果你负责策划，请按以下提示，将这节班会课的环节补充完整。（2分）

首先，专家介绍本土红色文化：

其次，

再次，

最后，全班同学进行承诺签名。

示例：①组织观看本土文化视频；②学唱本土红色歌曲；③分享本土红色故事；④本上红色文化知识问答：（5）主题讨论：以什么样的行动传承本土红色文化。（围绕本土红色文化作答，每答出一点给1分，言之有理即可。）

【致欢迎词】

（3）百色是红色旅游城市，吸引大量的外地游客，假如你是导游，请在欢迎仪式上致一段简洁得体的欢迎词，60字以内。（3分）

60

示例：大家好！欢迎来到百色旅游。百色是革命老区，拥有丰富的历史文化和红色火化遗产，相信百色之旅一定能给你们留下美好的印象。（格式1分，内容2分。只答自然景观，无红色文化元素的，的情给分。）

四、写作（50分）

23．阅读下面的材料，按要求作文。

我国著名教育家陶行知说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯形成品质，品质决定命运。＇英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”

可见，习惯与成功关系密切。古往今来，成功人士的成功，往往是山他们的好习惯所成就；失败人士的失败，则是由他们的坏习惯所导致。一个小进步，或一个小收获，都是一次成功。人生的成功与失败只有一线之隔，这一线之隔就在于有好习惯或坏习惯。

请根据材料，以“习惯与成功”为主题，写一篇文章。

要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

立意参考：（1）养成良好道德行为习惯，形成积极向上的人格和良好心理品质；（2）培养独立思考、主动探究的习惯，提高思维能力和创新能力；（3）培养良好的阅读习惯，开阔视野，增长才智；（4）养成坚持运动的习惯，增强体魄；（5）培养高雅的审美习惯，提高生活品味；（6）培养热爱劳动的习惯，磨炼意志，休验挫折与成功；（7）养成良好的生活习惯，有益于身体健康，塑造活泼开朗的性格。

作文评分细则

分 等 数 次 项 目	一（好） 50～45分	二（较好） 44～35分	三（中） 34～25分	四（差） 24～15分	五（很差） 14～0分
内容 （18分）	18～16分	15～12分	11～8分	7～5分	4～0分
	切题，中心突出， 内容充实，立意新 颖、深刻。	切题，中心明 确，内容较充 实，立意正确。	基本切题，中心 基本明确，内容 尚充实。	基本切题，中心 不明确。	严业偏离题意。
语言 （16分）	16～14分	13～11分	10～8分	7～5分	4～0分
	行文流畅，语言 生动准确，表达 好。	文从字顺，语言 基本准确，表达 尚好。	语言基本通顺， 有少量语病。	语句不通顺，语 病较多。	文理不通。
结构 （10分）	10～9分	8～7分	6～5分	4～3分	2～0分
	结构严谨，层次 清晰，构思新 颖、巧妙。	结构紧凑，层次 清楚，构思新 颖。	结构完整，层次 尚清楚。	结构层次混乱。	结构不完整，层 次混乱。
文面书写 （6分）	6～5分	4～3分	2分	1分	0分
	字体工整、美 观，书写、标点、 格式正确，卷面 整洁。	字体端正，书 写、标点、格式 正确，卷面干 净。	字迹清楚，有少 量错别字和标 点错误，有少量 涂改。	字迹潦草难辨， 错别字和标点 错误较多，有较 多涂改。	字体不易辨认， 错别字和标点 错误多，卷面很 不整洁。

说明：（1）文中每错3个字扣1分，重现不计，最多扣3分；

（2）文中出现与个人相关的信息，一经查实扣2分。

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