初中地理四个核心素养（龙泉六中地理组）

百姓生活讯4月21日，《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的颁布与实施，标志着义务教育地理课程改革进入了一个新的阶段。

龙泉六中地理组积极学习新课标的内容与变化，结合“双减”政策深入探究富有地理特色的开放式作业，以提升学生地理核心素养为宗旨，多角度、全方位培养学生的地理审美情趣、社会责任感和家国情怀。

解读课程标准，明确作业意义

地理组的老师们深入学习新课标，优化课堂作业设计，提升作业完成实效，减轻学生过重作业负担。课堂作业形式不拘一格，生动有趣，可以书面作业，也可以小组合作探究、小型辩论、即兴演讲等等。同学们在完成课堂作业过程中，体验世界之大、地理之美，培养地理能力，收获成功与快乐，形成正确的地理观念，增强社会责任感。

关注生活情景，精选作业设计

假期里，老师们适量布置一些探究作业和实践作业。同学们开启了花式作业模式，或手绘中国地图，或创意地理小报，或原创旅游攻略，或观摩地理纪录片……作业选择丰富多样，引导学生在生活中发现地理问题，从地理的视角思考和认识问题，发现地理之美，学习对生活有用的地理，学习对自身终生发展有用的地理。

绘制地图

设计地理海报

设计思维导图

注重能力培养，创新作业形式

新课标强调培养学生的创新意识和实践能力。本学期地理组老师利用周末托管活动，开设了地理制作课。同学们分组制作世界各大洲轮廓模型、中国各大省级行政区轮廓图，然后拼成世界地图、中国地图。通过制作活动，锻炼学生的协作能力、观察能力、动手能力、空间思维能力、创造性地解决问题的能力，也为学生课堂学习中读图和用图奠定了良好的基础。

未来龙泉六中地理组老师将不断追求设计有品、有味、有效的“赋能”作业，促进学生核心素养的发展与落实，让“学`问”少年持续体验成功的自信与收获的喜悦感。

（图/文：地理组）