小学数学负数的教材分析（小学数学教材之亡羊补牢）

欲戴王冠，必承其重。

自己标高的设定，必然要有所担当。

人教版数学教材相关问题被揭露，确实让人震惊，问题不只一处，因此不能不让人怀疑动机。

一旦被点破，不由激起大家的义愤和好奇心。

“我们太过信任，把有些人想得太好了!”

处心积虑，埋了哪些雷呢？

此次重灾区是小学数学。

首先是重头戏的封面。

封面是天天见的东西，影响最大，也最容易坏事。最大问题是三年级下册的“美国队长”元素，也可称作美国国旗元素，这是“低级错误”，即使是友好国家都不合适，这是底线。

而四年级下册91页

和三年级上册59页异曲同工

蓝底而不是红底。

还有呢四年级上册，星空排列较规则的长方形，也隐含蓝底星的美国国旗元素。

三年级上册，一头150吨大鲸鱼喷水举起了一头8吨大象和260千克老虎，画面倒是有趣，但细想或有隐喻呢，一只海洋霸主轻松抬举陆地最大大象和最猛之老虎，您细品？这个鲸与大象后面比重量也有展示。

其他封面担心也有隐藏元素，看有高手能看出否？

其次是书中大场景。

在三年级上第9页，有两个女孩，一个是六1班的女超人，一个是四1班的倒十字，超人也是漫威代表，在第6页也有，而倒十字不是偶然，随后在8、10、13、15、18页及其他册多次出现。特别注意到所有册页基本没有十字图案，但更隐蔽的倒十字时有出现，倒十字寓意大家自行了解。

大家也看到N33k飞机，其背后的彩虹色彩排列也不对。

年级上册56页，有很大的美国航天飞机，而不是中国天宫或神舟模型，边上还来个哥特式建筑，而航天飞机在70页再次出现，在某玩具页面也有。

一年级下册第九页出现了一个很大的小丑，这个小丑在一年级上册等也有，小丑的寓意大家可以了解一下。

再一个是小品。

最初就介绍小精灵“聪聪”和小天使“明明”，小天使小精灵带有极强的宗教色彩，几乎无所不在，非常不合适，为何不是小哪吒十小仙子组合呢？

还有就是一年级下册100页，剪窗花，八个窗花中间那个根本就不是雪花，因为雪花虽都为六角，但不会是这种“胖雪”，这个假雪花其实是著名的所罗门封印，又叫大卫之星，是犹太标志，在以色列国旗及美国国徽上有体现呢，代表最初13个州，因此以后也要注意鹰等元素。

四年级下册94页，有一家蛋糕店叫“西点蛋糕”，确实蛋糕算西点，但我还知道另一个------“西点”。

还有就是随处可见的“棒球帽十英文标志”，甚至二年级上册是反戴，典型的叛逆风格，这种是美国典型的街头文化，在嘻哈摇滚街舞等很常见。

三年级上册77页一个年轻人在买票，可身份证却是1967年8月3日，身份证号370……1216，来自山东，按2012年看，也应该有45岁，现在也有55了，还装嫩。

还有复活节的南瓜灯和男爵等

有很多隐藏logo，其中有两盏灯打下来，形成“金拱门”形状，不一而足。

服饰最多。

托马斯

绿箭

这是一群洋兔子，甚至还不如彼得兔呢。

至于女生短裙问题，确实不合适，幼儿园可能才有短裙，小学一般都不会有，这是常识。

异常元素的的危害性

大家可以看到，这一版的设计少了几分朴实、写实，多了几分——“洋气”。

数学和语文不同，相对枯燥，为了吸引儿童眼球，需要大量插图，确实更费工些，可能这是选择画面简单处理的一个原因。

但根本原因还是思路、责任心的问题，是获得荣誉者的负责人的担当问题。

动机和原因是什么？我们尝试探究。第一、标新立异，提高识别度，如果是常规画法或也不难，但怎么能展示领衔作者的风格和个性呢？第二、希望走出去，寻求国际认同，希望能得到某些国际奖项。第三、为图省事，可能借鉴了大量国外绘本元素，有变造之嫌，故意或无意保留了许多隐藏元素，但无论故意还是无意，面对“红线”都没有任何借口。

义务教育教材不贵，主要靠走量。数量大，有多少直接收益不好说，但这种无形资产不可估量，活广告。所以才有人还愿意免费送插画呢。

教材是塑造人格国格的经典，就好像《某经》，容不得肆意张扬个性，很难想像在某经里插入不雅甚至禁忌图片。

这些禁忌元素构成的矩阵其实就是在持续进行心理暗示：小朋友们，这些才是真正时尚的元素啊。

教材的问题其实也反映了时尚界、文艺界等方面的问题。前几年，我也加入到强化国产动漫的倡议之中，近年来这方面有较大的变化，但是仍要提防微量元素的植入！

这体现了一些创作者的奴性思想，“言必称希腊”，没有本国本民族的文化自信，我们要向著名画家徐悲鸿学习，徐悲鸿虽然学习了大量西洋技法，但采用的都是中国元素，这才是真正的洋为中用——民族魂，民族的才是世界的，简单模仿不但味同嚼蜡，且只会让别人更瞧你不起。

还有就是一些例题数据还是2011年的，现在已过了10多年，还是应该及时修改。

当然，当务之急是插图。

教材是神圣不可亵渎、不可侵犯、不可打擦边球的！相关行为是不可容忍的！

这同样事关未成年人安全、文化安全、国家和民族安全。

有农村师生也反映到部分新教材城市化去朴实化较大，不利于农村少儿心理平衡，不利于城乡统筹协调发展。

小学数学教材事件其实是教育界内卷的恶果，后记里感谢的某人就是既得利益的代表，虽然谦虚说有问题尽管提嘛，真提了......。

多半没有回复？是卡在哪个环节？我们看不到谦虚谨慎的态度，和海纳百川的胸襟，如果早作整改，何至于此呢？

不仅数学，其他学科也要自查，不仅小学，其他阶段也要自查，要求年底前整改到位，这个暑假有得忙了。

同时，应根据有关条款，查查利益链条的走向，对相关责任人追责，给公众交代，给以身试法者或法盲以当头棒喝!

未来走向：

估计小学数学教材会更换图片团队，所有图片会全部推倒重来——一锅端——避免还有其他暗雷。

其实，近年来国内已涌现了不少优秀及作品、有不少健康IP，画风和技巧也有颇多创新，中国还有很多神话和古典，在合法且合理前提下，大刀阔斧的教育改革之斧又将抡起。

这次讨论，是一次继强调体育教育、劳动教育后又对美育的再次共识！

人民的眼睛是雪亮的，人民，也只有人民，才是创造世界历史的动力！

亡羊补牢，实事求是，未为晚也。

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