北师大版必修一unit 3（一节课设北师大版必修一U3L1Festivals）

时间过得可真快，转眼间已经是2019年12月了，朋友圈里又很多“2019年你的目标完成了吗？”类似的文字，看看不觉心里一紧，2019即将远去的无力一下涌上心头。时间的飞快总是这么猝不及防，就像我穿的衣服还停留在秋天，发现自己的城市已经开始下起了雪，冷冷的冬天也要开心鸭，最近两周忙着参加比赛，没有上来更新，但是在后台上也收到了肯定，开心~

今天想要分享的是最近一节课的设计，是一节常规阅读课——北师大版必修一U3L1Festivals这一课，为什么拿出来说？因为现在再看以前做的课设觉得太烂了，想看看现在的课设拿出来大家会不会觉得很烂？

自从学习了戏剧教学后，每次备课我都在想可不可以用到戏剧教学的内容？能不能创设一个情境，让自己的教学看起来没那么脱离现实，festivals 这一节课就是基于这种想法进行设计的。这节课是在双十一后的一个星期上的，因此我用了双十一的狂热新闻做导入。

双十一成交额这么高，大家这么狂热，以至于有一个国外的朋友问我，双十一是不是中国的一个传统节日（灵感来自戏剧教学中的teacher in role）为了使场景更加真实，用了微信对话的方式，然后截屏呈现在PPT上

“the foreigner”的问题转而抛向学生，双十一是不是中国的传统节日？从而引出本节课话题——traditional festivals in China(我认为其实从文章可以看出这一课的festival指的是Chinese traditional festivals)

❶ 上图的第二个问题是，既然双十一不是中国的传统节日，the foreigner请我介绍一些中国传统节日给ta,这个时候再次把问题抛向学生，可以介绍哪些节日？问学生是否可以帮自己向外国人介绍，也是students in role（其实也是为后面铺垫）

❷ 引导学生说出中国的一些传统节日，这里进度很快的，而且学生会说出很多你原以为他们说不出的节日，比如中元节，腊八节。上完课后我觉得可以按照月份把中国常见的一些传统节日按照时间顺序列举出来，用时也很短啦。

❸ Brainstorming 知道了中国有哪些传统节日，那我们怎么介绍传统节日呢？即：介绍中国传统节日时，需要介绍哪些方面的内容？（这个图做得真是一言难尽）

快速阅读文章，完成书上第2题

❶ 读文章，并且填表

❷ 处理文章细节信息后，让学生自己总结出第一行的内容，即介绍节日时应该包括哪几个方面,承接上面的一步，正好和学生一起完成介绍节日时的思维导图（嗯，就是这个丑丑的图）

❸

开头已经说了，这篇文章，我是准备落在写作教学上，因此和学生一起画出思维导图后，我就开始带学生在课文中找每一方面，作者都是怎么写的用了什么句型了，比如

date it falls on

special meaning it marks … ;it is a special occasion for

typical activity in the past, … was / were done …; nowadays, … is / are done;… is / are organized by …

special food … are made / served / boiled; there is a special food for the festival; it is called …,which is …

❶ 问学生是否还有其他的句式可以写这几个方面的内容？（这里其实高一的学生基础是不太够的，我觉得教师可以在这里引导学生思考后，直接呈现给学生可能效率会更高点）

介绍节日的必要性 （为什么要花一节课的时间向一名外国同志介绍我们的传统节日？）

引导学生说出 文化自信以及传播中华优秀传统文化是我们的义务等等，到最后是价值观的引导了。这里有很多老师处理的是直接在课上写一篇文章介绍你最喜欢的节日，其实也是很好的，因为我想让学生花更长的时间写出更高质量的文章（需要查词的那种）就把这个读后任务放到了课后，当成当天的家庭作业。

homework

写一篇作文介绍你最喜欢的中国传统节日（写完以后，学生的作品全部贴到班级后墙上，由全班同学评出自己最喜欢的作品）

今天的分享就到这里啦，后面一段时间生活会恢复正常啦！最近网上的很多新闻看的人心里听难过的，希望大家好好照顾自己的身体，没有什么比自己的生命更重要。另外不管网上多少分分合合，也要相信爱情啊~爱自有天意

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