这个 那个区别（这个区别你需要知道）

阳阳和玥玥是一对龙凤胎，阳阳是哥哥，玥玥是妹妹。在外人看来，凤琴妈妈有一双可爱的儿女是多么幸福、多么令人羡慕。可是，只有凤琴妈妈才知道其中滋味。

一天，妈妈接阳阳和玥玥放学回家，一进门玥玥就对妈妈说：“妈妈，今天哥哥被老师罚站了。”

这时，妈妈才发现阳阳今天的情绪很低落，于是问他：“阳阳，今天怎么了？为什么被罚站呢？”

“没什么，一点小事。”阳阳并不想陈述事情经过。

“妈妈，哥哥和别的同学打架了，是因为我才打的。”玥玥开口说,"下午课间活动时，我们班的同学都在活动区玩。我发现我旁边的小栅栏上有一根木棒松动了，就把它抽出来当木剑玩。可是班里的另一个同学小柯非要来抢我的木剑，我不给他，但他硬是抢走了。我找哥哥来帮忙，本来是想让他帮我把木剑要回来，谁知道他却跟小柯打起架来了！最后，老师来了，就罚他和小柯在教室外站了20分钟。”

知道了事情原委后妈妈对阳阳和玥玥说，“玥玥，看来事情是因你而起的，那你有没有跟老师说明情况呢？而且，活动区的栅栏怎么能说拔就拔呢？还有，在学校不像在家里，你出现问题应该先学会自己解决，不能总找哥哥，知道吗？”

“嗯，这是我不对，明天我就去和老师说清楚。”玥玥低着头，很无辜的说道。

“阳阳，你想帮玥玥要回木剑是对的，但是你为什么要用武力去解决问题呢？”

阳阳说，“他不给我，我就只好动手了啊。”

“阳阳，有句话叫‘君子动口不动手’，就是说古时候的君子遇到难以解决的问题，他们不会直接采取武力，而是先用以理服人的方式来达到解决问题的目的。那你是不是也应该和古人学习一下呢？”

“妈妈，我以后不会再给哥哥惹事了，那样他就不会和别人打架了。”玥玥抢先说道。

“反正都过去了，我什么也不想说了。”说完，阳阳背着书包进了自己的卧室。

阳阳离开后，玥玥又和妈妈说了很多当天在学校发生的事情。

（摘自：李群锋老师《儿童沟通心理学》）

从上面的案例可以看出，龙凤胎的女孩比较愿意沟通和阐述，而男孩则不愿意多说，直接三言两语结束话题。我们有可能会想，这大概就是孩子语言表达能力的区别吧。

其实不然。经科学研究表明，女孩的大脑中负责处理复杂感情的区域更为发达，而男孩的大脑中负责处理简单感情的区域更为发达。也正是因此，女孩通常会表现得更为善解人意。相反，男孩则更容易在一些情境中被激怒，从而选择放弃口头表达而采取肢体动作这种更为直接得方式来处理问题。此外，女孩的大脑对语言的加工能力更为缜密，这也就是咱们常说的‘女孩一般都比男孩早说话、说得更好’。而且，女孩的情绪波动值较大，很容易受到外界因素的影响。相反的，男孩的语言处理能力则要弱一些，大脑中情绪波动的频率和振幅也比女孩要小。

所以，在日常与孩子的沟通交流中，父母要根据男孩和女孩的这些先天差异采取不同的沟通方式。那具体怎么操作呢？我们可以大体按下面的方式来进行：

1、与男孩子沟通，父亲可以作为主要负责人

因为父亲的思维方式或看待问题的角度与儿子会很相似，而且相比于女性，男性都不太善于表达，所以，当父亲主动找儿子交流沟通时，男孩往往会更愿意多说。对于成长中的男孩来说，父亲的鼓励和开导往往更能增加他们面对问题和解决问题的勇气，也能提升他们的自信心。

孩子愿意说，才是沟通的开始。

2、与女孩沟通，则切忌用质问的语气。

这一点，我本人深有感触。我有时会因为身心疲惫而对一些事情失去耐心或者不深入思考，而直接将问题定性或进行问责。往往这种时候，孩子的第一反应都是抵触和一连串的反质问。这也直接会加大我的不耐烦和火气。但事实上，当孩子开始语气不善的反问时，我已经开始自我反思了。但是，孩子的委屈和抵触已经停不下来了。

女孩的心思多是细腻柔软的，父母的一言一行都会让她们在心里细细咀嚼。诸如“为什么你.....”“谁让你......”“你又......”类的言语，通常都包含了指责和不耐烦，这些话也往往会让孩子感到委屈、害怕。久而久之，孩子可能就会通过说谎或着寻找各种理由来达到自我保护，以获取安全感。

此外，如果父母经常采用质问的语气来进行沟通，那么，孩子也十有八九会采取同样的方式来进行“回报”。因为孩子也会寻求“心里平衡”，或着觉得这就是正常的沟通方式。长此以往，孩子则很难再做到凡事心平气和，温言细语。

今天的分享就到这里。我是一个平凡妈妈，分享平时所学所感，为成为更好的父母，我们一起进益。

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