孩子叛逆期的三个阶段是几岁（儿童叛逆期的本质和叛逆的四个关键期）

叛逆的本质在于儿童自我觉醒和角色期待、角色规范之间的冲突，以及身体成长和心理发展之间的矛盾。

第一次叛逆期：2岁左右，人生的第一次自我觉醒

孩子自我觉醒的信号，人生第一次说出“我”这个词，开始大量说出很多句以“我”打头的话语，比如“我要——”、“这是我的”、“我的——”、“我不要——”，大人很难用语言解释清楚“我”的具体含义，但是并不妨碍孩子熟练地使用我造句，正式建立以“自我”为中心的建立我世界。

这个阶段的孩子试图拓展自我的空间，只要在保证孩子安全的前提下，可以尽可能让孩子去尝试，如果不能满足，或者孩子想要尝试的努力总被阻止或打断，就出现了人生第一次叛逆。

第二次叛逆期：4岁左右，自我和学生角色、家庭角色的第一次冲突

4岁左右的孩子，在心理发展方面出现二个典型的心理事件，第一：开始家庭、学校角色的训练，因为角色是是被期待和规范的，被人管总不是一件让人开心的事情，如果管得好，被管的人又服从这种规范，那么就能顺利度过，反之，孩子自我的发展和学校、家长对学生的角色期待有冲突，甚至无法调和，孩子就会卡在心理冲突中无法度过。

第三次叛逆期：10-16岁左右，孩子的自我逐步完善

当孩子的自我逐步完善后，他们的世界观、人生观、个人的兴趣爱好、理想，朝着逐步稳定的方向发展，这一阶段的典型特征是孩子有明显的且具有个人特征的兴趣爱好，有自己要好的朋友，有喜欢吃的饭菜，有关于未来的想法和梦想，也有明显的厌恶的事情。

喜欢的事情并不一定就能做，不喜欢的事情并不是就可以不做，这是这一阶段孩子叛逆心理的真实写照。

第四次叛逆期：16-19岁左右，身体成熟了，心理成熟了吗？

儿童的身体会在16岁左右完全成熟，第二性征会明显地表现出来，当然每个人的发育程序会有早熟和发育迟缓的特例。

当人的身体成熟之后，为自然地出现性冲动或者性好奇，异性会有天然的吸引力，会想着去做 一些以前只有大人才可以做的事情，或者是大人嘴里的“当你长大了”如何如何，他们迫切想要去做事，但是至于做事后要负的责任和后果就不一定能承担。

但是他们想做，父母不让做就会造成亲子间的矛盾和冲突。