双减理念下小学数学（双减拓宽天地数学走进生活）

记者观察网山西11月26日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 徐雄飞 通讯员 张丹）为落实“双减”政策，减轻学生课业负担，永济市银杏小学校积极响应政策要求，教导处要求各学科要丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，调动学生的学习积极性和创造性，现在小编就来说说关于双减理念下小学数学?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

双减理念下小学数学

记者观察网山西11月26日电（记者 关俊龙 见习记者 杨晶 徐雄飞 通讯员 张丹）为落实“双减”政策，减轻学生课业负担，永济市银杏小学校积极响应政策要求，教导处要求各学科要丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，调动学生的学习积极性和创造性。

各年级数学教师根据教材重难点及学生认知特点开展了丰富多彩的实践活动。

一年级学生在课堂上通过分类、观察、动手操作等活动，知道了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的名称，认识了它们的特点。

孩子们意犹未尽，课后老师布置了趣味十足的实践性作业，让学生找一找生活中的物品，并说一说哪些是长方体、正方体、圆柱和球，再与家长进行交流，既巩固了所学知识，又让学生体会到生活中处处有数学。

二年级学生在第六单元测量中认识了1厘米和1米的长度表象，完成了对厘米和米的认识。

课下老师让学生回家动手量一量，认识身边物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体测量时选择了合适的测量工具直尺、卷尺、软尺……长度单位的实践活动对于建立学生正确的表象、形成良好的数感有着重要意义，使学生对厘米、米有了更进一步的认识。

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，学生亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化，学生把自己的测量数据记录了下来，也谈了自己的测量感受。深刻地体会了数学与生活的紧密联系，学习数学的乐趣。

年月日的知识，很早就融入学生的日常学习和生活，教学中教师利用有利资源，引导孩子把已有知识进行系统整理，有效调动了学生已有认知基础，建立起已有生活经验和所学知识的内在联系。

在学习平年、闰年知识的基础上，教师设计了实践作业：制作月历卡。

将平年闰年知识与24节气知识有效整合，让孩子在月历制作中体验到日历就在身边，学有用的数学。增强孩子学好数学的兴趣。

负数的学习是对数概念的扩充。温度是正负数的现实模型，也是学生现实生活的一部分。

四年级学生在课堂中经历了创造图形或符号表示零上温度和零下温度的过程，沟通了个性化的表示方法与通用的表示方法的联系，从中体会引入带“ ”“－”的数表示零上、零下两种相反意义的量的必要性和简洁性。

课后布置了让学生走进生活，调查当天全国部分城市的气温，并要求学生结合地图中各个城市的位置及调查结果，了解气温与地理位置的关系，体现课程的综合性，可见数学源于生活又服务于生活。

五年级学生动手实践、自主探索，仔细观察发现图形和转化图形之间的内在联系。

学生经历猜想到验证的探究思维，充分利用转化的数学思想，让学习真正发生，让思维流淌……

在动手实践中，融入学生对知识的理解，对数量关系的分析，对空间几何的创意，每一个学生的思考都与众不同，让每一个学生的思维跃然纸上，使思维可见。

六年级也开展了一系列的实践活动，学生们直观地理解了圆的周长、面积公式的产生过程；手电筒下照小球的活动，让学生直观地看到球离灯越近的时候，它的影子会越大，离灯越远的时候，它的影子会越小；摆长方体的活动让学生在玩中强化了空间意识。

总之，经过数学实践的活动，使学生领会到数学与自然、数学与人类社会的亲密联系，增进学生对数学的理解，增强了学生应用数学的信息意识，使学生初步学会运用数学的思想方式去观察社会，去剖析社会、认识社会，初步的运用所学的数学知识，去解决生活中的实际问题，培育学生勇于探索、勇于创新的学习精神。