日本鬼子学校（毒教材背后还有35所神秘的日本人学校）

前一段时间“毒教材”事件闹得是沸沸扬扬，一时之间人人成为审核员，火眼金睛找问题。你还别说，在大家的一起努力之下，不少潜藏在教材中的“妖魔鬼怪”被大家挖了出来，现出了原形。

然而随着时间慢慢推移，热点事件不断发生，大家关注的焦点也已经发生了变化。那老乔为什么对“毒教材”事件旧事重提呢？有两点原因：

（一）、我认为百年大计，教育为本。

关于教育的问题，必须认真严谨，一丝不苟，不要想着打个马虎眼，打个哈哈，这事儿就这么过去了，在教育的问题上没有翻篇儿这一说。

（二）、最近这段时间有粉丝在后台私信我，让我关注一下日本人学校这事儿。

结果我去一查资料，哎呦还真被我找到了一些重大发现。具体是什么呢：

【1】、在我们的中国一共有35家日本人学校，这些学校分布在一二线城市，而且他们的校名有一个共同的特点，即这个城市的名字加上日本人学校这个后缀而组成学校名字。例如：学校在上海就叫上海日本人学校，在北京就叫北京日本人学校。

据统计，在全世界一共有95所日本人学校，而在中国开设的日本人学校的数量就占了总数的1/3。当然数量的多少无关紧要，可是接下来我要讲的问题。就非常重要了。

【2】、这些学校还有一个共同的特点，就是他们不管在那个城市都戒备森严。当然学校戒备森严，这是出于对学生安全的保护。可这些日本人学校戒备得有点儿过分森严了。为啥这么说呢？

首先这些学校不管在哪个城市，他们的学校门口有一块牌子，上面写着不让中国人靠近的话语。这就很奇怪了，在我们中国的土地上建的学校，用着我们中国的资源却不让中国人靠近，这是何居心呢？

有的网友为了证实这种说法，专门跑到日本人学校门口，结果该学校的警卫在马路对面就厉声喝止，不允许其拍照。老乔就纳闷儿了，一个学校即不让人靠近，也不让人拍照。那他们到底啥意思呢？又或者说这是学校吗？

其次根据有些网友反映的情况，他们发现有些日本人在学校上课的时候是拉着窗帘的。

老乔也上过学呀，我记得我原来上学的时候，上课但凡拉窗帘呢，绝对是老师要让我们看电影了或者就是上课要用PPT或投影仪之类的，那至于日本人学校为什么上课要拉窗帘？因为没人进去过，所以也没人知道。

【3】、经过查资料，老乔发现这些学校都不归当地教育部门监督管理，而是由日本大使馆直接进行管理。这就更有意思了，在我们的土地上建学校，用我们的各种资源培养日本人的学生，然后还不允许我们的教育部门监督和管理。

那这是不是就意味着他们想教什么就教什么？

他们想怎么教就怎么教？

这还得了吗？历史的教训就摆在眼前，虽然已时过境迁但我们不会忘记历史，我们更不允许别人歪曲篡改历史。

如果这个学校不在我们华夏的热土之上，我们管不着。可是它在我们这片华夏热土之上，凭什么不能接受我们的管理和监督？试问我们的学校如果在外面，要不要接受别人的监督和管理呢？

【4】、由于这些日本人学校只招收日本学生，所以学校里面的所有工作人员全部都是日本人，包括做饭扫地的大妈，以及负责安保的门卫。

你想想看，一个学校既不让我们靠近，又不让我们拍照，高墙铁网、戒备森严，还不接受我们的监督和管理。

这到底是一个普通的学校呢？

还是什么不普通的其他单位呢？

老乔依稀记得当年我在上学的时候，我们的历史老师给我们讲过一段儿。1894年甲午战争失败，日本人借机在南京设立了南京同文书院。

后来同文书院迁到上海正式改名为东亚同文书院，这所东亚同文书院的学生全是来自于日本各县层层选拔的青年才俊。他们来中国有两个目的：第一学习、第二旅游。

学习自然不用说，可是旅游就很耐人寻味了。据了解，这些来中国的学生必须要求掌握两种以上的中国方言，而且他们的旅行的地点全部是由老师来分配，几人一组，结伴而行，深入各地了解当地的经济，地理，文化，民情。

一边旅行一边记笔记，然后将收集的资料由书院整理后汇总给日本。

后来二战结束，这所东亚同文书院才被盟军以间谍性质为名强制解散。当然老乔讲这段话并不是想提出什么阴谋论，可是我想通过这一段告诉大家，我们不能忘记历史。

另外我不知道大家发现没有，这些年我们的国漫也在慢慢崛起，而在此之前是日本的动漫横行天下。

老乔记得我小时候看得最多的就是日本的动画片儿，这个往小了说叫补足我们的动漫短板，往大了说这就是典型的文化入侵。

这些年日本的动漫依然受到大部分孩子的欢迎，很多孩子依然热衷于搜集很多动漫海报以及动漫的周边产品。例如：老乔之前带的一个学生对日本的动漫手办就由衷的热爱。

以上种种难道还不能说明问题的严重性吗？可能有的人会反驳我说：“文化要包容”我不否认这种观点，但我认为文化在包容的同时，也要守住自己的底线。一个连底线都没有的文化，又何谈包容呢？我们这个民族，我们这个文化经过了5000年的历史积淀，

它既能海纳百川，有容乃大

它又能壁立千仞，无欲则刚

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