怎么看出行的日子 如何理解34

怎么看出行的日子 如何理解34(1)

人生海海,在人生的横向刻度上,有限的生命清晰可,众生相。而在生命每个重要时期,纵向下,与我们所处环境、所遇之人、所历经之事,赋予不同生命迥异的深度。

有的人,一针见血见本质,怀智隐于市。

有的人,见势时左右逢源,有利显于商。

有的人,一辈子跌跌撞撞,平凡尘于众。

有的人,怀温善孑然无悔,平淡笃于心。

也不知道,是从谁哪里被推荐看豆豆的《遥远的救世主》与《天幕红尘》,这是多少年后再捧起的长篇小说,难言的喜欢和一直盘旋心中的那两个词:文化属性、见路不走。

在流行圈层的年代,看作者所生活的那个年代,有些东西它一直都存在。文化属性,以我们掌握的知识的范围和种类的多寡深浅,让世人看当下世界的眼光与角度,各不相同,也造就了人生体验的不同。知识储备与多元学科的综合下,有人透彻有人懵懂,有人势利有人失利,有人涛涛有人平淡。学习知识与环境阅历,构成了我们的文化属性,形成我们这一层级的圈子,也就有了我们的世界观人生观价值观。

见路非路,即见因果。

见相非相,即见如来。

驻立我们此时此刻所处的位置,回首来时路,眺望前路,我们是沿着大多数人的路到达,还是另辟蹊径新趟出一条路到达此地,因什么因,结什么果。

如来,事物原本的构成、规律、发展、运动,具备了什么条件,成就什么事业。我们是否具备结那个果的条件?条件俱足,天时地利人和,谋事成事。

见路不走,走别人的路,又或自成思路,遵从事物本质规律,创造条件,通向心动彼岸。

问题是,我们的知识储备从何来?

这就是为什么我们经常看到说,一个人知识储备量峰值在高考时,高考过后,继续学习的逐渐减少。为什么提倡终身学习终身成长,就是为了更好的认识这个世界。

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