教资科目二必背8大教学原则（教资科目二之教学概念和教学过程重点总结）

教学概述

一、教学的概念

（一）定义：（选择，次重点）

教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种双边教育活动。

（二）基本要素：（选择，次重点）

教师、学生、教育内容。

（三）教学与教育、智育的关系（选择，重点）

1、教学与教育

教学与教育是一种部分和整体的关系。

教育包括教学、课外活动、社会实践、生产劳动。

2、教学与智育

教学与智育是途径和内容的关系。

二、教学的意义（选择，重点）

1、教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径；

2、教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主；

3、教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

三、小学教学的基本任务（选择、次重点）

1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能（双基）：首要任务

2、增强学生体力，提高学生的健康水平（体育）

3、培养学生的审美能力，养成良好的思想品德，形成科学的世界观（美育、德育）

4、发展学生智力，培养学生的创造能力（智育）

5、关注学生的个性发展（个性）

四、教学工作的基本环节（选择，重点）

（一）备课（课前工作）

备课是上课的前提；

1、概念（非重点）

教师依据学科课程标准、本门课程特点（备教材），结合学生（备学生）的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序（备教法），保证学生有效的进行学习。

2、备课的三项工作（选择，次重点）：

备学生：年龄特征，能力水平，学习态度，班风；

备教材：课程标准、教科书、参考书；

备教法：讨论法、探究法、讲授法。

（二）上课（课中）

1、上课是教学工作的中心环节

2、类型：

（1）根据教学任务分类：新授课、技能课、复习课、检查课；

（2）根据所完成任务的类型数分类：单一课、综合课。

3、一堂好课的标准（材料分析，重点）

记忆口诀：标点内方表演热烈

（1）目标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）方法得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）气氛热烈。（根本标准）

（三）作业的布置和批改（课后）

教师布置作业时，应遵循下列要求（材料分析，重点）

1、作业的内容要符合课程标准和教科书的要求：质量；

2、作业分量要适当，难度要适度：数量 难度；

3、要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间：要求；

4、教师应经常检查和批改学生的作业：反馈。

（四）课外辅导

学习辅导 思想教育

课外辅导只起到补充作用

（五）学业成绩的检查与评定（课后）

衡量一个好的测验的指标：信度、效度、难度、区分度。

1、信度：经过多次测量所得结果的一致性

2、效度：测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，选择一个测验最主要的要求。

3、难度：测验包含的试题难易程度，难度系数

4、区分度：具有区分不同水平考生的能力。

教学过程

一、教学过程的概念（选择，非重点）

指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时获得一定身心发展，形成一定的思想品德的过程

二、有关教学过程的理论（选择，次重点）

（一）孔子：把学习过程概括成学、思、习、行的统一过程。

（二）夸美纽斯：“一切知识都从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉的基础上。

（三）赫尔巴特：四段教学法-明了、联想、系统、方法，揭示课堂教学的某些规律。

（四）杜威：提出五步教学法-困难、问题、假设、验证、结论。

（五）凯洛夫：教学过程是一种认识过程，引导学生能动地认识世界

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