幼儿园教学目标三要素模板（教学目标）

课时教学目标是课堂教学中，学生预期达到的结果和标准。

教学目标是教学过程的起点和归宿，是学生学习的向导和指引，是教学评价的依据和标准。教学目标不明，实现有效教学就会事倍功半。实践证明：优秀教师善于设计教学目标、科学实施目标，努力达成目标。有效课堂是基于目标达成、学生活动、能力培养的课堂。

备课要着力设计教学目标。不论是三维教学目标，还是基于核心素养的教学目标，共性都包括学科观点、基本知识技能，还包括学科关键能力。就课堂教学而言，教学目标是导向，重点要明确教师教什么、如何教、教到什么程度；学生学什么、如何学、学得怎么样等。教学目标涉及创设情景、提供资源、指导方法、学习路径、达标判断依据，是教师课程观、教学观、学生观、资源观、质量观、评价观的具体化。好的目标至少具备四个要素：教师提供的帮助、学生活动的方式、学生活动的途径或渠道、学生活动达到的程度。目标越明确、越具体、越可测，教学过程越清晰、越流畅、越有效。

上课要全力围绕教学目标。教学目标能不能达到，关键在课堂教学。大单元教学中要确定学习主题，抓住核心概念。主题或摡念表现为观点和知识。但学习时必须运用基本技能和关键能力。围绕教学目标进行教学，要求学习任务、交流讨论、展示汇报、小结归纳、搭桥铺路、提纲挈领，都要为了达成目标。围绕教学目标进行教学，要求课堂练习、课外作业布置要为了达成目标。

课后练习要努力深化教学目标。目标是一个有机的统一整体，有层次有结构有联系。目标的达成是由易到难、由小到大、由近及远的过程。目标的达成也不是一蹴而就的，也不可能一步到位。因此，课后练习要基于课时目标，升华拓展目标。实践表明：这是减负增效提质要重视重要环节和途径。好老师是选题、编题的高手，也是用好题、用活题的好手。