西安市小学教育规划（西安市新城区合理调整年级布局）

义务教育优质均衡发展旨在解决校际之间发展的不均衡，合理配置资源，努力实现适龄儿童少年“上好学”，促进教育公平。位于西安市新城区内的西安市实验小学教育集团出实招，闯路子，锐意改革，2022年秋季成功设立一年级独立的学部校区，在探寻幼小科学衔接密码的同时，探出了一条区域内实现教育资源优质均衡的年级部管理新思路，在缩小校际和区域差距方面积累了新的经验。

一、找准学区管理中群众关切的“上好学”问题

西安市实验小学教育集团成立后，存在着家长都想让孩子上总部，分校生源不足、校舍空置、师资浪费的问题，为解决“总部挤、分校空”的实际问题，教育集团将距离1千米左右的贤德校区和总部融合，建立一年级学部和二至六年级学部。这种校区布局模式，满足群众期盼、深挖办学潜力，激活教师队伍，促进了区域内教育资源的均衡发展。

二、探索满足儿童幼小科学衔接的特色教育

结合教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，一年级学部对小学入学适应期的特色教育进行深入研究。因为一年级学部相对独立，所以可以从环境创设、课时安排、课程建设、活动设计等多个方面进行探索。

（一）站在学生角度创建人性化校园环境。在区委区政府的大力支持下，教育集团成立工作专班，按照一年级新生的身心发育特点来重新打造校园环境。矮矮的水池、舒适的楼梯扶手、防碰撞的软化墙面、设施齐全的午休宿舍，都为一年级学生量身定做。

（二）根据学生特点设置组合型课堂时长。一年级第一学期是幼小科学衔接的适应期，学校在广泛调研的基础上做出了课时上的组合设置。上下午第一节学生注意力较好的时间设置为40分钟小学适应课堂，第二节与第三节设置为与幼儿园大班一致的30分钟课堂；第四节课设置为入学适应的校本特色20分钟课堂。课堂时长将随着学生适应情况进行阶段调整。

（三）紧扣生活实践创编校本化课程内容。一年级学部努力做好学生“身心、生活、社会、学习”四方面的适应教育，开展校本化研究，组织教师开发编撰“小德宝成长记”适应课程。适应课程教学注重跨学科融合和实践性，国家课程教学突出游戏化、生活化，深受学生喜爱。

1.校区调整，“调”出了社会关注，“整”出了群众满意

西安市实验小学教育集团校区的合理调整，赢得了区域群众的赞许，也引起了社会广泛关注。家长们为学校纷纷点赞，“孩子在这学校真是太幸福了”，这是一年级学生家长的声音。“在学校我和同学们吃得好，睡得香，课堂上大家都积极发言，数学课上还能玩益智器具，上小学真好！”一年级新生刘润彤开心地说。开学3周，学部做了新生入学适应情况网络问卷调查，97.3%的家长认为孩子已经完全适应了小学生活，非常喜欢学校，喜欢上学。

2.校区调整，“调”出了新的活力，“整”出了优质均衡

西安市实验小学教育集团在工作中，始终把群众对“上好学”的愿望放在第一位，急家长所急，为学生所想，既满足区域内家长对优质教育的迫切需求，又让老校园重新焕发新活力，校区调整工作“零投诉”。调整释放活力，调整破解难题。校区调整工作，“调”出了群众的获得感与幸福感，“整”出了促进教育优质均衡发展的新模式。

供稿：西安市新城区教育局

编辑：王波