六年级教材第二单元知识点（六年级上册第二单元知识要点汇总）

苏教版六年级上册第二单元知识要点汇总，现在小编就来说说关于六年级教材第二单元知识点?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!

六年级教材第二单元知识点

苏教版六年级上册第二单元知识要点汇总

一、会认的字。

卿（qīng）（上卿）（爱卿）（卿相）

颇（pō）（颇佳）（颇为费解）

坍（tān）（坍塌）（坍台）

攸（yōu）（生死攸关）（性命攸关）

凄（qī）（凄凉）（凄清）（凄冷）

瘪（biě）（干瘪）（瘪嘴）

腕（wàn）（手腕）（腕骨）（腕力）

蹭（cèng）（蹭破）（磨蹭）（蹭饭）

糙（cāo）（粗糙）（糙米）（糙粮）

二、会写的字。

赵（赵国）（完璧归赵）（围魏救赵）

廉（清廉）（廉正）（廉洁）

韩（姓韩）（韩国）

惧（惧怕）（恐惧）（畏惧）

唇（嘴唇）（双唇）（唇枪舌剑）

庸（平庸）（庸俗）（庸庸碌碌）

谭（姓谭）

漱（漱口）（洗漱）

吱（嘎吱）（吱吱响）

墟（废墟）（墟落）（殷墟）

撼（震撼）（摇撼）（撼动）

四、词语积累。

1.近义词。

气愤——愤怒 侵犯——侵略 提醒——提示

姿势——姿态 厉害——严重 震撼——震惊

幽默——风趣 维持——保持 违抗——违背

屹立——矗立 镇定——镇静 凄凉——悲凉

绝望——失望 舒服——舒适 昏暗——阴暗

热情——热心 掩盖——遮盖 绘声绘色——活灵活现

井然有序——有条不紊 不可开交——不亦乐乎

永生难忘——终身难忘 纷纷扬扬——沸沸扬扬

宽容大度——宽大为怀 聚精会神——全神贯注

针锋相对——唇枪舌剑

2.反义词。

紧张——轻松 热情——冷漠 感激——责怪

昏暗——明亮 猛烈——微弱 安静——喧闹

维持——改变 违抗——遵守 刺耳——悦耳

迅速——缓慢 昏庸——英明 欺负——保护

腾空——降落 侮辱——敬重 摇晃——静止

侵犯——保卫（保护） 聚精会神——心不在焉

绘声绘色——枯燥无味 不可开交——迎刃而解

井然有序——杂乱无章 大公无私——假公济私

宽容大度——小肚鸡肠 唇枪舌剑——和风细雨

3.量词积累。

一（根）荆条 一（块）水泥板 一（段）对话

一（条）毛巾 一（些）钱 一（张）纸条

4.词语搭配。

（老迈昏庸）的人 （刺耳）的声音 （伟大）的灵魂

（阴森可怖）的薄雾 （飞舞）的雪花 （荒无人烟）的地方

（极度）的疲劳 （粗糙）的脸颊

5.词语归类。

表示生气的ABB式词语：

气呼呼 气鼓鼓 气冲冲

表示阴冷的ABB式词语：

阴沉沉 凉丝丝 凉飕飕

含反义词的成语：

大公无私 贪生怕死 古往今来 开天辟地 南辕北辙

“妙语~ ~”式词语：

妙语连珠 妙语如珠 妙语惊人 妙语解烦

带有“然”字的成语：

井然有序 悠然自得 泰然处之 恍然大悟

AABB式成语：

纷纷扬扬 浩浩荡荡 兢兢业业 轰轰烈烈 浑浑噩噩

6.成语盘点。

聚精会神 生死攸关 针锋相对 唇枪舌剑

潸然泪下 荒无人烟 井然有序 深明大义

大公无私 天经地义 纷纷扬扬 地动山摇

绘声绘色 不可开交

五、佳句欣赏。

1.楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。（环境描写）《最后的姿势》

2.“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘！（语言描写）《最后的姿势》

3.在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。（侧面描写）《最后的姿势》

4.船发生了可怕的震荡。顷刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。（场面描写）《船长》

5.人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。（比喻）《船长》

6.已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。（环境描写）《爱之链》

7.前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。《爱之链》

六、课文主题。

《负荆请罪》讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事，赞扬了廉颇知错就改和蔺相如顾全大局的高尚品质。

《最后的姿势》讲述了在地震到来时，谭千秋老师用自己的身体护住了难以脱身的四名学生，而他却因此献出了宝贵的生命的故事，赞颂了谭千秋老师恪尽职守，一心为学生，充满无私大爱的高尚品质。

《船长》通过写“诺曼底”号遇险后，船长哈尔威成功解救出60名乘客和船员，最后与轮船一起沉入大海的故事，赞颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。

《爱之链》通过讲述乔依老妇人和乔依的妻子三个人之间互相帮助、传递爱心的故事，赞扬了人与人之间的友爱互助。告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给人以帮助。

苏教版六年级上册第二单元同步练习及答案

一、给下列汉字注音。（4分）

廉（ ） 卿（ ） 蹭（ ） 谭（ ）

瘪（ ） 坍（ ） 糙（ ） 韩（ ）

二、下列汉字书写完全正确的一项是（ ）（4分）

A.恐惧 昏佣 嘴唇

B.簌口 废墟 感动

C.全释 恐怖 舰队

D.颠簸 亲吻 餐馆

三、比一比，再组词。（6分）

廉（ ） 玛（ ） 矮（ ）

镰（ ） 码（ ） 倭（ ）

袜（ ） 凹（ ） 泣（ ）

沫（ ） 凸（ ） 垃（ ）

四、用“√”选出括号内恰当的词语。（8分）

1.雪慢慢地（融化 熔化）了。

2.小草的生命力竟然如此顽强，令我十分（震动 震撼）。

3.这位君主不是一个让人民爱戴的好君主，他总是欺压百姓，不理朝政，真是（平庸 昏庸）至极！

4.夜深了，院子里一片（平静 寂静）。

五、句子加工厂。（10分）

1.姥姥 家 我 悄悄地 院门 推开 的（连词成句）

2.难道海山日出不是伟大的奇观吗？（改为肯定句）

3.雪花从空中飘落下来。（改为拟人句）

4.戚继光作战英勇。戚继光很有计谋。（将两句话合成一句话）

5.我们要学会限制自己的情绪。（修改病句）

六、我会选择。（8分）

1.“负荆请罪”是指蔺相如背上荆条，给廉颇请罪，反映出蔺相如知错就改的优良品质。（ ）

2.《最后的姿势》这篇文章中，谭老师用自己的身体保护了学生，却因此而献出了自己的生命，表现了谭老师恪尽职守，大爱无私的高尚品质。（ ）

3.哈维尔船长在船即将沉没的时候，镇定自若地指挥乘客疏散逃离，最后自己也得救了，表现出了哈维尔船长舍己救人的崇高精神。（ ）

4.《爱之链》采用的是倒叙的手法来写的。（ ）

七、口语交际。（6分）

这学期，王老师在班里举办了“拾金不昧颁奖会”的活动，为班里拾金不昧的同学进行颁奖，以资鼓励，并且让更多的同学向他们学习。颁奖结束后，王老师选出两名小记者对这些同学们进行采访，并将采访内容刊登在班报上供大家学习交流，请你也当一次小记者，对这些同学进行采访，请你将想要问的问题写在下面的横线上。

问题1：

问题2：

问题3：

八、阅读乐园。（24分）

（一）课内阅读。(12分）

最后的姿势（节选）

天空阴沉沉的。

下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”

忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。

但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……

1.文中画线句子运用了三个感叹号，请你说一说这样做的有什么作用。（3分）

2.文章第五自然段中运用了一连串动词描写谭老师：“ ”、

“ ”、“ ”，这些动词生动地写出了谭老师不顾个人安危，勇敢救护学生的壮举，表现了 。（前3空各1分，最后1空2分，共5分）

3.相信你也一定被谭老师的爱所感动着，请你运用排比句，把你想对谭老师说的话写在下面，表达出你对他的敬佩之情吧！（4分）

（二）课外阅读。（12分）

又一个“铁人”

共产党员王守忠是西北石油地质局井下作业大队副大队长。25年的野外工作，25年的艰难困苦，25年的奋斗与成功，使他成为又一个“铁人”。

1984年9月22日，一个钻井队正在塔里木盆地北部钻一口井的时候，突然发生了强烈的井喷。一方面，证实了塔里木有丰富的石油资源，另一方面，井喷随时都会引起油井起火，随时都会烧掉价值上千万元的钻塔和其他设备，立下大功也面临着大难的井队，正是6008井队，王守忠当时是井队队长。

面临剧烈的井喷和凶猛的大火，王守忠立即通知用柴油机灭火，切断电源，命令在场人员撤离危险区。而他自己却带着几名工人守护在井口。强大的油气流从管线口呼啸而出，近40米高的火龙腾空而起，熊熊烈焰把戈壁夜空烧得通红，巨大的响声震撼人的心肺。为制服井喷，各级领导坐镇指挥。27日上午，狂风把突然出现的火龙抛上几百米的高空，向井场中心扑去，方圆一公里内一片火海，黑烟翻滚升腾遮天蔽日。王守忠同志同敢死队员集结在火海前，要求现场采访记者拍下集体照，说如果回不来好给家里留个纪念。这段时间，王守忠嗓子哑了，手脚和身上的皮肤被滚滚的原油灼红了，但他一直坚持战斗，直到完全控制井喷。

在塔里木，王守忠几乎参加了每一次制服井喷的艰苦工作。因此，可以说，他寻找石油的足迹，是许多生与死的经历构成的。一位外国专家目睹了王守忠那拼命的劲头，问他说道：“你不怕死吗？”王守忠回答：“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”

1.本文主要讲了一件什么事？（3分）

2.“油井是国家的，就是豁出命，也要保住它！”从这句话可以说明什么？（3分）

3.“铁人”具有什么特殊含义？（3分）

4.王守忠的身上有着怎样的品质？（3分）

九、习作。（30分）

老师是温暖的烛光,为我们照亮了求知的征途；老师是甘甜的春雨,给我们滋润了生长的土壤；老师是无私的春蚕,向我们奉献了毕生的学识.......经过快六年的相处，相信你一定有许多想对老师说的话，请你把你对老师的爱写出来，和大家一起分享。

要求：语言流畅，结构完整，表达自己的情感，字数不少于450字。

参考答案

一、lián qīng cèng tán biě tān cāo hán

二、D

三、廉价 镰刀 玛瑙 码头 矮小 倭寇 袜子 泡沫 凹陷 凸出 哭泣 垃圾

四、1.融化 2.震撼 3.昏庸 4.寂静

五、1.我悄悄地推开姥姥家的院门。

2.海山日出是伟大的奇观。

3.洁白的雪花像仙女一样从空中飘落下来。

4.戚继光不仅作战英勇，而且很有计谋。

5.我们要学会控制自己的情绪。

六、1.× 2.√ 3.× 4.×

七、略。

八、（一）1.说明灾难来临时候情况十分紧急，起到了加强语气的作用。

2.拉 撑 护 谭老师舍己救人的精神品质和对学生的无私的爱

3.谭老师，您就像明灯，给学生指引方向，您就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您就像大树，用强壮的身躯为学生抵挡灾难，您是伟大的，您永远活在我们的心中。

（二）1.王守忠带领着钻井对正在塔里木盆地北部钻井时，突然发生井喷。他立即命令大家撤离危险区，自己带领着敢死队员奔赴火海，直至完全控制井喷，抢下油井。

2.王守忠为了国家的利益可以放弃自己的生命，直至危险解除才肯离开。他这种英勇顽强、舍生忘死的精神十分难得。

3.“铁人”是指王守忠有铁人般的精神，不怕困难，顽强不屈，面对危险，面对国家利益舍生取义。

4.王守忠一切以国家为中心，有着不怕困难，顽强不屈的品质。

九、略。

,