智力低下和多动症的区别（智商130成绩却不佳）

很多家长发现自己的孩子学习成绩总是跟不上去，于是去医院咨询相关的问题。很多家长会问：“我的孩子特别的好动，上课时候小动作特别的多是不是有多动症了?”“孩子每天回来都做作业，可是学习成绩就是提不上去这是为什么呢?”

医生经过详细的问诊与综合评估，绝大多数孩子都被确诊患有多动症。一些家长就迷糊了，我的孩子安安静静的为什么会有多动症呢?

今天小编给大家科普一下何为多动症。

多动症又叫注意缺陷多动障碍(ADHD)，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

智商130的安静女孩成绩差患有多动症

上小学三年级的安静女孩小娟，学习成绩总是稳稳地处于全班中下水平，父母很着急，于是带着女儿去一家医院学习困难门诊咨询。

正常好动的孩子，行为都是有目的性的，对他感兴趣的事情特别关注。而多动症的孩子往往没有目的性，他的动作是很琐碎的。

1、情绪不稳，提出的要求必须立即得到满足，否则就会产生情绪反应。

2、学习成绩差，但不是由智力障碍引起的。

3、动作较笨拙，精细运动技能差。

4、需要安静的场合，他却难以安静，常动个不停。

5、注意力难以集中，极易转移。

6、话多，好插话或喧闹，常干扰其他儿童的活动。

7、难以遵守集体活动的秩序或纪律。

1、发展孩子的注意力：可让他从事感兴趣的活动，如看画册、听故事等，锻炼注意的集中性、持久性。但是，要求孩子学习做事的时间不宜过长，以免引起疲劳。

2、培养孩子善始善终的习惯：孩子做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情。因此，家长对孩子做事要多鼓励他善始善终做好每一件事，坚持把每一件事做到底而不半途而废。

3、培养孩子的自制力：要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。

4、把过多的精力引导发挥出来：对于这类活动过多的儿童要进行正面的引导，家长和老师要组织他们多参加各种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，使他们过多的精力能释放出来。但是应注意安全，避免危险。

5、带孩子到医院，请医生进行心理治疗：最后需要指出的是，矫正治疗孩子的多动症是一个长期的过程，需耐心地对其教育引导和矫治，切不可采用打、骂等粗暴的手段，否则不但不能达到矫治的目的，而且有可能使其加剧，影响孩子的身心健康。

多动症不仅会影响孩子的学校生活和家庭生活，而且容易导致持久的学习困难、行为问题和自卑，如果不能得到及时治疗，会有30%的孩子带病持续终生。