愁眉苦脸的走了（还在愁眉苦脸地学习）

许多同学一提到学习就感觉头大，究其原因是学习没有带给他成就感。了解影响学习成效的非智力因素，将对提高学习效率产生很好的影响。

自信对于提高学业成绩有正面的影响。其实自信带给人们的更多是气质上的改变。与此同时，它还改变了人们对事物的预期，从而提高人们的行动力。一个人充满信心去做某一件事，和没有信心、毫不在乎地去做某件事情，效果差距是十分巨大的。要想培养学生的自信，就需要他们不断积累小的成功，让他们相信“我能行”。在他们遇到挫折的时候，不是去打击，而是要帮助他们分析原因，找到解决的办法，从而让他们充分认识到“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。除此之外，还可以给学生们讲述励志故事，让他们意识到信心对于成功的重要性与必要性。

“兴趣是个好老师”。要想维持学习的热情，兴趣是排在靠前的因素。学生具有向师性，他很可能因为不喜欢某个老师从而厌恶某门学科。因此，作为老师，既要加强学科素养，又要加强教育素养，能够讲好课，带领学生走进知识的宫殿，又能散发出人格的魅力，给学生以向上的力量，这样的老师才能给学生带来兴趣，带来信心。当然，学生也需要理性思考，不能因为厌恶某一老师就不喜欢某门学科，这种行为是对自己的不负责任。提高学生对学习的兴趣是教师的责任，同时也是教师教学艺术的体现。教师要将自己所教学科的精华展示给学生，同时又要让自己所教的知识能够与实际生活紧密结合，只有这样，才能充分调动学生学习的热情与主动性。

学习应该是一件快乐的事情。但是很多学生一提起学习就紧皱眉头，叫苦连天。究根结底，是功利化的学习剥夺了学生应有的学习的快乐。学业的压力，堆积如山的作业，这样的学习怎么能让学生爱得起来呢？让学生们领会学习的乐趣，让他们变“要我学”为“我要学”。其实要想拥有快乐的心态并不难，因为学习中处处都有乐趣，关键的是要有一双能够发现快乐的眼睛。尝试放下对学习的抵触情绪，主动地去学习，这样才能更快、更好地发现学习的乐趣。

“学习，注定是孤独的旅行，路上少不了失败与挫折，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要学得漂亮”。“逢竞必考”已经成为了中国社会的常态，要想在竞争中脱颖而出，雄厚的实力才是王道。但是，实力是靠一点点地积累的，正所谓“台上一分钟，台下十年功”。学习过程中的酸甜苦辣，真的是“如人饮水，冷暖自知”。但是，坚持下来的人才会是胜者。学者王国维在《人间词话》中将治学分成了三种境界，境界一：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；境界二：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；境界三：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。其中境界二描述的就是坚持。我们发现有所成就之人，他们身上的一种品质就是坚持，这造就了他们不同于凡人的成功。

现在的孩子大部分都是独生子女，他们更渴望爱，尤其是来自父母的爱。但是，在现实生活中，孩子不需要的东西，家长给他们一大堆；但他们渴望得到的爱，家长却吝啬不给。孩子需要的不是家长给予的大笔零花钱，而是把他当作平等的人，把他当成朋友，给予爱与尊重。如果孩子出现了严重的逆反，做家长的应该首先反思一下自己，自己是否每天借口工作忙，很少与孩子相处；是否只关心孩子的分数，却忽视了他的心理成长；是否觉得孩子只要不犯大错即可，一味地溺爱纵容；是否回家倒头就睡，与孩子交谈甚少，忽视了孩子被爱的需要。