北大学长告诉你要不要报奥数班（4岁参加某思创新班复试）

前段时间某思一年两次的创新班升班考试开始报名了，点进去一看，只有老二小升中班有位置。虽然老二没有上过课，但本着重在掺和的精神见见世面，还是可以的。于是，连着两个星期，老二参加了两场语数外小升中的考试。

本来是让她见见世面，没想到数学语文都进入了复试。

复试考完，我接到了学校电话，还有线上面试。与老师聊一聊，回答问题什么的。

我一下就焦虑了！

为啥呢？因为孩子才4岁，想法很多，但能不能聊high全靠情绪，而且第一次见陌生的老师能好好表现吗？能认真回答问题吗？会闹情绪吗？这个年纪不听指挥不听劝啊。

那天晚上，我和海淀学霸妈妈马老师（这个妈妈从小学四年级就是奥数各种获奖选手，还几度考出满分）一起聊了这个问题。虽然这个成绩已经很棒了，但临门一脚如果没踢进去，内心还是很可惜的。

复试进创新班，无论语文数学英语，都是要满分。3-4岁的孩子有多少能有这个成绩，还特别开朗大方侃侃而谈？

有么？肯定有！只是可能并不在咱家。

说到这里，我两几乎同时豁然开朗。其实真正决定一个孩子能不能进创新班的，表面上是成绩，但在小小年纪能稳定发挥到这么好，其底层的原因是冷静的性格，稳定的情绪，以及从小的训练有素等因素。

特别是对于三年级以下的孩子，影响孩子成绩的因素太多了，除了学习本身以外，还有性格，临场发挥，表达能力，在陌生环境下的稳定性等等。而这些其实正是一个孩子能持续优秀，却可遇不可求的扛把子啊！！！！

成绩你可以补，考试你可以刷题，但来自性格情绪等方面的能力，是难以企及也很难训练的。

那天晚上，我两讨论了三点，创新班到底招的是什么孩子？他们为什么就会从小表现得很全面很优秀？都是从1岁就开始学奥数的吗？

那四五岁开始就能沉着冷静地做考试，做题，听课，专注，这才是让他们能在一次次严苛的选拔中表现优异的扛把子软实力，也最让人难以企及！

01

性格冷静，情绪稳定

黄金考霸的底层能力

在小升中数学复试中，五个人一组，屏幕上会显示出5个孩子的头像。我注意到跟我女儿一组的一个女孩，非常安静，稳定的坐在电脑前答题，也不晃悠，一个表情从头到尾。她的头像上显示“超神”，意思应该就是都对了吧，或者对的特别多的意思。

而其他头像里，包括我孩子，一会儿歪头，一会儿转个圈，一会儿消失在屏幕里，一会儿回来了。虽然都是考试，孩子们还是很活跃。

包括我女儿前一页报出答案，一翻页咔就点错了，一秒就提交了。你在旁边看的那个气啊，还不能说话！火大得血压都升高半米。

所以你看，都是3-4岁，

你做不到的稳定冷静，有孩子能做到啊。

你做不到的认真答题，有孩子能做到啊。

所以，有时候父母的焦虑，不是对孩子要求有多高，而是发现天哪，居然有孩子可以这么棒！难以置信，也难以企及啊！

而众所周知，很多孩子是跨级考的，包括KET和PET的考试，很多孩子五六岁就考完了。这在我很难想象。

不是我孩子学习成绩不好，而是我觉得让6岁的他在家让他安安静静认认真真做完一套考试卷子，他都得摇头晃尾巴，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，还会抠橡皮。

而这些小孩子，在满眼都是大哥哥大姐姐的线下陌生考场里发挥稳定，考到好成绩。你想想，这是不是比成绩本身，更让人难以追赶和难以想象。

所以，无论是创新班也好，还是更高等级的班，再或者各种跨级考试的孩子们，这些孩子们的优秀，是真正的底层综合能力优秀，而不是简简单单地做了多少套题，超前学了多少。

前几天我还在群里傻了吧唧问老师，如果考上S班，线下课孩子赖着不进教室咋办？

有个家长说：不会的，都很乖，不上厕所了，也不喝水了。

然后群里一张20个4岁孩子在班里认真上课的照片。

当时我不理解，现在我恍然大悟了。

真正优秀的孩子考出来的，不仅仅是成绩，还有很多我们看不见的底层核心能力，才是决定他们致胜的法宝。

而无论是学校还是机构，其实也是在寻找这样综合能力优秀的孩子，因为他们非成绩部分的优秀，才是保证他们未来能持续优秀的核心能力！

02

基础扎实，学过都会，会题不错

很多人说，这个考试就是为了让大家报课，都是考前半年学过的知识点，基本不超纲。所以就是让你参加，你不会就焦虑，然后报课。

可能逻辑是这样，但有多少孩子，能把学过的没有超纲的这些题都做对了呢？

并没有多少！

去年我在北京四中一个学生家长的一个分享会上听到这么四个字：会题不错。

就这么简单的四个字，从一年级开始，就没几个学生能做到。

上了那么多培训班，老师讲过的每一个题型，每一道题，都会做了吗？

做了那么多课外练习题，基本都是围绕课本的习题，每一道题都做对了吗？

不断追难追高的学习中，基础内容都非常扎实了吗？

学奥数考杯赛，基础的计算都非常过关了吗？

为什么在家在学校都能听懂，也能做题，上考场就错了？

真的因为粗心吗？

真的不是。

学过都会，会题不错，是一种极强的致胜能力。

当然，不说别人，我说我自己，老二数学考试错的题里，初试是点错了两个，复试是时间太短两个没反应过来，但其实也都会做。

不就是粗心吗？不就是点错了吗？不就是时间不够吗？会就行了呗。

这不过是安慰自己的话。

真正高手如云的考试里，赢的人能比你多学多少呢？

只不过发挥比你稳定，看的比你准，想的比你深，写的比你块，字迹清楚又漂亮而已。

03

父母的焦虑

是因为怕自己输而追速度

前几天有个朋友问我，孩子半岁了，读Raz AA分级绘本一天读几本比较好？一岁开始学西班牙语行不行？

这问题我实在没经验，回答不上来，但我想到一件事。

还是开头的海淀学霸妈妈马老师，我们经常一起研究高效的学习方法。作为高校老师的她，有一次她给发我来5页教案，是Raz这套书中AA级别的一本书的教案。

很多刷Raz的家长都知道，AA级一本书只有8页，也就是8个单词而已，读一遍这本书至多10秒。但这套在美国小学广泛应用的分级阅读书，老师的教案就长达5页。

我把教案打印出来仔细看，看到了很多的拓展与延伸，不同方向，不同层次。一本书可以讲出8节课，不仅仅学单词，还要学造句，联想，拓展等等。换句话说，一本书能延展出来的内容特别多。

我跟马老师开玩笑说：在美国这属于小学课内学习，不要钱。咱们8个单词学八节课，太贵了，家长得炸了！

有多少孩子刷分级阅读是在学拓展学精读呢？大部分都是在比速度！

有每天刷10本，那每天刷8本的心理就毛了，觉得自己孩子太差了

开始跟马老师研究学习方法和效能问题之后，我发现我们很多家长在孩子的学习上陷入了一个误区，就是盲目的追赶量，而不是深度和质量。

比谁做的题多，谁买的书最多

比谁刷分级块，谁二年级就能读完M

比谁超前学的猛，刷题刷的多

结果就是，家长觉得孩子做了这么多学了这么多，为什么成绩还是不理想呢？

为什么都读了800本分级书了，并没有比别人优秀多少呢？

其实每个孩子学习表象都是一致的，但学到的内核完全不同。

同一个教室上课，有好的也有差的。

这其中最大的因素就是学习能力和方法的区别，以及前面说的性格和情绪的优秀。

回到半岁小朋友家长的问题，我觉得现在的风气把家长搞得特别急，出生就要学英语，不学你就落后了，一辈子追不上了等等。

但其实，比起早学，小孩子的运动，户外锻炼，大运动，精细动作，性格的培养与情绪的问题，对未来学习起着决定性作用。

有多少孩子在真正的学习开始后发现注意力障碍？有多少孩子在上幼儿园后发现感统失调？

过早的让孩子坐在家里每天看书三五个小时，我感觉我都做不到。

04

运动改造大脑

下午我看了一个视频，是一个妈妈讲自己的孩子进入学校双优班，这个班的特点就是运动为主，用运动来促进学习。

虽然就说了几句话，但我很有体会。我也是在孩子各种运动中发现，其实运动非常能提升孩子的学习效能，而且能锻炼孩子的很多优秀品质和性格。

比起窝在家里天天学期，我更喜欢带他们出去跑一炮，骑骑车，打打球。先把性格和情绪多多少少锻炼一些，再来说学习吧。

我还有一个朋友，儿子二年级滑雪非常厉害，已经进了集训队。她跟我说集训队的孩子，都是北京公立和国际学校学习成绩非常Top的学霸孩子，不仅学习优秀，体育运动更加优秀。

有一本书叫《运动改造大脑》，说的也是这个意思，比起天天做卷子，其实更应该注重的体育。学霸之争，最后都是体能之争，而人生之争不也是这样吗？

话说回来，讲道理还是很容易的。突然想起我儿子1月份第一次参加一个数学比赛，都是5-6岁的孩子，人家孩子都刷刷做题拿奖牌了，我孩子上场觉得：

“嚯，这点ABCD真好玩儿啊。20分钟全点完了，交卷！”

你看题了吗？你听题了吗？你是觉得点鼠标自动跳转很好玩吗？

想想真是火大啊！！！！

血压又升高半米！

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