智能制造试教（PLCopen通识教育在高职探索暨智能制造核心技术学术研讨会）

2016年12月10日，由PLCopen中国组织指导，广东省高职教育机电类专业教学指导委员会、广东华南计算技术研究所、广东水利电力职业技术学院、广东机电职业技术学院共同主办的“PLCopen通识教育在高职的探索暨智能制造核心技术学术研讨会”在美丽的“温泉之都”广州从化隆重举行。来自广东省内40余所高职院校的电气自动化、机电一体化、智能控制、工业机器人等相关专业负责人和骨干教师共100余人参加了会议。

图1：会议开幕式现场

大会由广东水利电力职业技术学院工会主席钱武的欢迎致辞拉开序幕，他对推行高职智能制造类专业PLCopen通识教育，培养符合智能制造时代发展的优秀人才寄予厚望。广东华南计算技术研究所所长陈冰冰博士做题为《智能制造系统集成核心技术——PLC技术发展足迹的再审视与面向未来的反思》的技术报告。报告从PLC的出现及本源说起，介绍了PLCopen/IEC 61131-3标准诞生的划时代意义，用产业案例说明如何用PLCopen定义工业自动化和数字工厂，当今PLC的教育如何更满足智能制造时代的人才需求。随后，具有十多年智慧工厂项目经验和培训经验的陈利君女士通过德国柏丽橱柜的案例，剖析了智慧工厂在产业界的真实需求，新的自动化和信息化技术如何支撑智能制造发展。两项纯技术的学术报告，为参会者带来了产业最新的技术动态，让他们更加明确智能制造类人才培养的方向。

图2：参会的省内各院校教师

随后，广东机电职业技术学院电气工程学院副院长申辉阳老师分享了工业自动化人才培养经验，强调智能制造类专业人才培养要面向企业实际需求，PLCopen通识教育的推行，要注意分层次分方向课程的设置，注重项目导师团队建设和校企合作生产实训建设，提高学生的参与度。广东水利电力职业技术学院实训中心主任邵忠良老师汇报了《PLCopen通识教育在我校机电一体化技术与电气自动化技术专业的教学探索》。报告从产业实际需求出发分析智能制造类人才需求的变化，分享了PLCopen通识教育在教学进程和实践环节的做法，重点介绍了由PLCopen国际组织主席EELCO先生提供的调研了欧美发达国家最新的工业自动化人才教学内容的落地实施。两位PLCopen通识教育探索者的分享引起了与会老师的共鸣，大家就存在疑惑、难点互相探讨，会场气氛活跃。

图3：学生在为参会人员介绍开展PLCopen通识教育所需的软PLC基础实训设备

会后，与会人员参观了广东水利电力职业技术学院工业4.0基础实训室和即将投入软PLC实训室使用的相关实训设备。

与会老师表示，希望能有机会参与PLCopen通识教育实践中，率先为“中国制造2025”制造强国梦的人才储备尽一份力，培养出掌握国际先进工业标准的技术技能型人才！

图4：老师为参会人员介绍工业4.0基础实训室的教学运行情况。