语文现代文阅读选择（中小学语文现代文阅读教程）

第三章　概括段落大意 第二节 分析文章的表达顺序

概括段落大意，应该根据段落内部的不同特点，采用不同的方法。概括段落大意，是理解和掌握文章内容的重要手段，也是总结中心思想的前提。

第十九课　摘录重点语句法

文章一些段落的重点语句就很明显地指出了段落的大意。如总起句、总结句，过渡句，中心句。一般地说，段首的中心句就是首括句，启下句；段尾的中心句就是总括句，即总结上文。很多过渡句起承上启下作用，承上往往就是上段段意，启下就是下段段意。

例如《怎样提高记忆力》一文的第三自然段的首句：“要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。”这是过渡句。画横线部分就是承上句，是上段段意：增加记忆力要靠锻炼；画浪线就是启下句，是下段段意：增强记忆力要靠科学方法。

请看范文

竹　　子

①郑板桥有一首《题竹石画》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”赞美的就是竹子。（竹子如此了不起，我们为何不对其进行一番深刻的了解？）｜

②竹子是树还是草？植物有木本和草本之分，简单地说，木本就是树，草本就是草。植物到底属于木本还是草本，关键要看它有没有形成层，是否能形成年轮。木本植物的茎内有形成层，能使树干一年一年地加粗，形成年轮，而草本植物却不行。竹子的茎内是空的，不能不断加粗，所以无法形成年轮。（不能形成年轮还是木本吗？当然不能算了。）由此可见，不管竹子长得多高大，多结实，也不能算树，竹子只能算是草。‖

③“宁可食无鱼，不可居无竹。”竹子对于人类的生活是十分重要的。竹子“昂扬的气质”令人赞叹。竹子的生命力特别强。3000多米的高山，几乎看不到任何动植物了，可是，竹子的身影随处可见。竹子百折不挠，不会轻易死去。在原子弹爆炸中心的周围区域，动植物几乎绝迹，唯独竹子顽强地活了下来。它帮助人们解决许多环境问题：如修复被破坏的土壤；保持土壤水分等。与其他树种不同，砍掉地面上的部分，竹子并不会因此毁掉，这样，就把因砍伐树木而造成的土表沙化和对环境产生的其他副作用降到最低。竹子不仅能吸收二氧化碳，它还能比其他植物多释放35%的氧气，对于稳定地球上的大气成分起到了重要的作用。‖

④在我国源远流长的文化史上，松、竹、梅被誉为“岁寒三友”，而梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，竹子并列其中，可见竹子在我国人民文化生活中占有十分重要的地位。这是因为竹子挺拔秀丽，潇洒多姿，千姿百态；它四季常青，姿态优美，独具韵味，情趣盎然。竹子既美化了人的生活，又能陶冶和升华人的情操。诗人爱竹，往往见竹便诗兴大发，豪情满怀；画家也爱竹，画竹者大有人在，其中当数郑板桥，他的《竹石画》至今还十分受国内外人们的青睐（lài）。‖

⑤竹子不但与人们的精神文化生活密切相关，而且与中华民族的文明国度也结下了不解之缘。

⑥西方称中国为“竹子文明国度”是有根据的，7000年前穴居的先人用竹子制造捕鱼的工具，射杀野兽的弓箭和保卫自己的武器。在新石器时代遗址中就发现了竹席等竹器；2000多年前，蜀郡（jùn）官守李冰就曾在都江堰（yàn）用竹篓装石拦岷江之水，消除水患；在汉代，人们利用竹缆抗拉强度高的特点，打出深度达1600米的盐井。‖

⑦竹子开花是“不吉利”吗？不，这是人们的一种偏见。大部分竹子在整个生长过程中只开一次花，而且有一定周期，一般为60年左右。几乎所有的植物，它们开花的时候，都是生命力最旺盛的时候，唯独竹子一旦开花了，就表示它的生命力已经枯竭。竹子开花，是要在生命结束之前，留下一些种子，以供再度繁殖。这是生命生存的天赋，与吉利没关系。｜

⑧这就是竹子，我们不能不对它做深刻地了解。了解了竹子，我们就会喜欢竹子。竹子真好。

［本课解题］本文运用了总分总的结构方式。第①自然段为第一大段，第⑧自然段为第三大段。第②③④⑤⑥⑦自然段共为第二大段。这一大段已用“‖”划分为五个小段，分别说出这五个小段的段意：

第一小段段意：竹子只能算是草。

第二小段段意：竹子对于人类的生活是十分重要的。

第三小段段意：竹子与人们的精神文化生活密切相关。

第四小段段意：竹子与中华民族的文明国度结下了不解之缘。

第五小段段意：竹子开花“不吉利”是人们的一种偏见。

［精辟讲解］第二大段里的第一、二、五小段，即第②、③、⑦自然段的中心句十分明显。第一小段中心句在段尾，第二小段的中心句是本小段的第二句话，第五小段中心句是段首的设问句。这三个小段按各自的中心句考虑，段意便十分明显了。第⑤自然段是第三和第四小段的过渡段，逗号前为承上句，可看做第三小段的段意；逗号后为启下句，可看做第四小段的段意。

本课思考题

1.竹子为什么是草而不是树？

答： 。

引点：注意用文中原句回答。

2.第②自然段首句是一个问句，作用是 。

引点：下文对问句做了解释回答。

3.第②自然段括号里的句子运用了 修辞方法，作用是 。

引点：问了即答，更强调了“不是木本”。

4.第③自然段“竹子‘昂扬的气质’”中，“昂扬的气质”的含义是

。

引点：注意语境，捕捉关键词归纳。

5.本文主要运用了什么 和 说明方法。第④自然段运用了 和 说明方法，第①和第③自然段运用了 说明方法。

引点：全文注意“3000多米”等数量词，说明文章主要是对事物加以解释说明。第④自然段注意“岁寒三友”和“四君子”两个词，注意郑板桥这一名人。第①和第③自然段注意引号。

6. 第①自然段横线上“如此”指代的是 。

引点：依上文，揣摩词语的指代义。

7. 第①自然段横线上的“其”指代的是 。

引点：依上文，揣摩词语的指代义。

8.第③自然段横线上“这样”指代的是 。

引点：依上文，揣摩词语的指代义。

9.本文第①自然段括号内的句子有何作用？

答： 　　 　　　　　 。

引点：括号里有“竹子”一词，题目也是“竹子”一词。括号里的反问句指出要对竹子进行一番深刻的了解，下面几个分写是不是让人们了解了竹子？

10.结尾段运用了 和 表达方式。

引点：第一、二句，作者发表了见解和主张，第三句赞美了竹子。

参　考　答　案

第十九课

1. 植物到底属于木本还是草本，关键要看它有没有形成层，是否能形成年轮。竹子茎内是空的，不能不断加粗，也无法形成年轮，所以，竹子只能算是草，不能算树。　2. 引起下文　3. 设问　自问自答，引人注意，强调作者的看法、观点。　4. 竹子的生命力特别强，百折不挠，不会轻易死去。　5. 列数字　解释　打比方　举例子　引用　6.郑板桥诗句　7. 竹子　8. 与其他树种不同，砍掉地面上的部分，竹子并不会因此毁掉。　9. 点题，引起下文　10. 议论　抒情

指导老师张士连

作者简介：张士连，74岁，曾经是一名军人，七十年代初复员专业到油田，原吉林油田井下作业工程公司特车队政工干事。现为吉林省作家协会会员、士联作文公益教育促进会会长，2000年从企业内部退养后，致力于辅导中小学生语文（作文与阅读）。期间，整理、总结、创新了“作文八种结构法”，获得了国家专利。继《士联作文教学》《中小学语文现代文阅读教程》（上、下卷）《话题作文与阅读》（上、中、下卷）《阳光童话林》《作文早入门》之后出版的第六部著作。目前新出版的的中小学阅读读本共20多万字，分为“情真意切散文篇”、“写人叙事记叙文篇”、“引人入胜童话篇”、“观点鲜明议论文篇” 四个部分。关于本书的定位，诚如作者所言：“本书既是文学读物，又是作文导航。在指导读者读写要点与读后答题的同时，教你读与写。

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