国际教育专题讲座心得体会(教学活动观摩与评价)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育评价是提高教育质量的必要手段,其中以教师行为为核心的班级教育活动是体现教育质量的核心因素,而评价班级教育活动的手段之一——教学活动观摩与评价,是幼儿教师专业成长的重要途径,也是一项中重要的常规教学教研活动。为进一步提升教师教学活动指导水平,国澳希尔斯幼儿园开展了本学期首场教学观摩与评价活动。
教学观摩
陈鹤琴先生在教育方面提倡要“活教育”,倡导教育应当让孩子学习如何做人,如何求社会进步、人类发展。老师应当学会从大自然、大社会当中去寻找活教材来教导学生,让孩子能够在与自然和社会的直接接触中,亲身体会并获取经验与知识。在本次教学观摩与评价活动中,每位执教老师根据各园所的本班幼儿身心发展水平,结合园内的“活教材”,认真制定了每个教育主题活动的目标,精心设计了科学、童趣化的教学活动,展现着教师的教学风采与各具特色的教学风格。
国澳希尔斯·桂冠幼儿园
大班语言活动:《狐假虎威 》 执教老师:谢育敏
中班数学活动 《捉迷藏》 执教老师:王晓珊
国澳希尔斯·龙腾嘉园幼儿园
中班艺术活动 《羊村春季RAP音乐会》 执教老师:罗钰莹
小班健康教育活动 《左鞋右鞋碰一碰》 执教老师:黄燕芳
国澳希尔斯·中冠幼儿园
大班语言活动 《春天的秘密》 执教老师:蚁晓佳
国澳希尔斯·美育嘉泰幼儿园
中班音乐活动 《春雨沙沙》 执教老师:汤婷
中班数学活动 《找异同》 执教老师:林泽纯
教学研讨
“观”后的反思,深入研讨的评课才能真正成为教师专业成长的手段。教学活动结束之后,希老师们从活动目标、活动过程、师幼互动、活动重难点等方面有针对性对教学活动进行分析和思考,并进行相互交流。
教学研讨
站在听课者的角度,以学习者的身份观察与分析教学活动,发现问题、解决问题,在不断实践中丰富自己在教学活动组织中的经验,提升教育教学能力。在整个过程中,希老师们借力集体的力量,使得教学活动在不断研磨中获得新发展。
素材来源:国澳希尔斯·中冠幼儿园、国澳希尔斯·美育嘉泰幼儿园、国澳希尔斯·龙腾嘉园幼儿园、国澳希尔斯·桂冠幼儿园
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