部编版四年级语文下册检测卷05网（最新部编版语文四年级下册综合测试卷）

部编版语文四年级下册综合测试卷

一、按要求写字词句（25分）

1．正确、工整地抄写，注意撇捺的写法。（3分）

愈 恭 臭 价 搭 款

2．看拼音写字词。（10分）

jīnɡ què xǐ què shēnɡ sè jù 1ì

（ ）（ ）（ ）

qiū línɡ nián línɡ mù mínɡ ér lái

（ ）（ ）（ ）

shū （ ）菜 （ ）子 运（ ） 生（ ）

xiān （ ）弱 （ ）起 新（ ） 神（ ）

3．选择题。只填序号。(8分)

⑴ 下面加点字注音正确的一个是 。

A.树冠(ɡuàn) B.黄芪（shì） C.胸脯（pú） D.崇敬(cónɡ)

⑵ 下面词语中没有错别字的一个是 。

A.悠雅 B.蹋陷 C.星罗旗布 D.身先士卒

⑶ 加点字解释不正确的一项是 。

A.鲜为人知（少） B.不毛之地（光秃秃）

C.三顾茅庐（拜访） D.惊涛骇浪（惊惧）

⑷ 下列句子中加点词语使用不正确的一个是 。

A.清明节到了，人们怀着崇敬的心情瞻仰革命烈士陵墓。

B.我不禁打量起这位盲童，发现她长得真美。

C.俯视远方，辽阔的草原一望无际。

D.老羚羊勇于献身的情景让猎人们个个惊得目瞪口呆。

4.在下列句子的横线上填写表示合作的谚语。（4分）

⑴ 今天忘记带钥匙了，放学回家后邻居王阿姨叫我先在她家边写作业，边等妈妈。这让我想起了：远水难救近火， 。

⑵ 这次拔河比赛，大家齐心协力，终于第一次战胜了强大的对手，真是 ， 。

二、根据课文内容填空（18分）

1.樟树不高，但它的枝干 ，而且伸向 ，伸得 。稠密的树叶绿得 。樟树 ，无论是夏天还是冬天，它们总是那么 。（6分）

2.诸葛亮分析了 的形势，提出了 、 的策略。刘备了听了 ，像拨开云雾见到了青天。读了这段话，让我们认识了一个 、 的诸葛亮。（6分）

3.本学期，我们又新学了几首古诗，其中有描写江南春景的，如 ， ；有诗人表达自己心情的，如： ， ；有描绘小孩子天真可爱的，如 ， 。（6分）

三、阅读短文，回答问题（27分）

短文1：（9分）

云雀的心愿（片段）

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”

1.请用一句话写出这段课文的主要内容。（3分）

2.说森林是一座水库体现在：树冠 ，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶 ，森林里的土壤 。（3分）

3.《云雀的心愿》和《走，我们去植树》都告诉我们：森林实在太重要了，它 ，它 ，它 。（3分）

短文2：（18分）

不设防的新西兰人

去年春天，我跟一个朋友开车去游玩。没料到，车子中途抛锚，我一看很着急，朋友却不慌不忙地说：“没事，找AA的人来拖车。”所谓AA，其实是一家汽车服务公司，在新西兰没有人不知道这家公司的。公司有责任和义务为我们的车子提供免费服务，其中包括拖车一项。可是，当时我们都没有带手机，怎样跟AA联系呢？朋友说：“别急，车到山前必有路。”原来，他看到路旁有一家商店。我们便直奔商店，希望借店里的电话用用。

店主是个五十开外的新西兰人，他一见我们就十分客气地问：“先生，我能为你们帮什么忙？”朋友说：“我的车子坏了，想借你的电话打给AA。”“找AA？”店主连忙说，“前面不远就是他们的一个服务站。”见我们迟疑地站着，店主立即说：“这样，你们替我看店，我去服务站给你们叫人来。”说完，他迈开双腿，直奔AA而去。

我的眼睛瞪得老大，心里一震：天哪，我们和店主素不相识，他就这么放心？

不一会儿，店主气喘吁吁地跑了回来，说：“行了，AA的车子马上就会开过来。”

不到一分钟，AA的车子果然开了过来。店主对我们说：“谢谢你们。”我的心里又是一震：这话应该是我们说才对呀！

我一直沉默不语。朋友仿佛看出了我的心思,淡淡地说：“这里的人都是这样。你千万不要因为人家帮了你就过意不去。人家反过来说谢谢你，是因为他从帮助你这一行为里得到了快乐和满足。况且，说不定什么时候他也需要你的帮助呢！”

1.解释词语。（3分）

抛锚：

素不相识：

2.短文中两次写到了“心里一震”，“我”第一次“心里一震”是因为 ；第二次“心里又是一震”是因为 。（4分）

3.“他迈开双腿，直奔AA而去”和“店主气喘吁吁地跑了回来”中的三个加点词让你体会到 （3分）

4.“不设防”的意思是不戒备，不防范，文中哪件事看出新西兰人不设防？

（4分）

5.新西兰人为什么那么乐于助人？（4分）

四、习作（30分）

题目：我的好

要求：

1.先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈……

2.可以通过一两件具体的事来突出这个人“好”在哪儿，注意做到真情实感，语句通顺，标点正确。

,