在机构当英语教师能学到什么（多数学生学完英语）

多数学生学完英语，毕业后却还给老师，英语要不要取消？

曾经在2013年，因为一场“拯救国学、取消小学英语课”的呼吁，在网络上引起了热议。然而，事情过去了很久，对于英语学习必要性的讨论却一直没有停止过。

在过去一直流行一句话：学好“语数外”走遍天下都不怕。而这个外语，一般就是英语。过去乃至现在英语在中国孩子学习中的分量并不轻。

在2019年4月，江苏正式发布新高考方案。 江苏作为第三批高考综合改革省份，根据教育部部署，新高考方案将于2021年正式执行。新方案主要为“3 1 2”模式，其中“3”指语文、数学、外语必选的3个科目，可见外语学习依然是重要的内容；“1”则是指在物理、历史两科中选择一科，成绩按原始分计入；“2”则指的是化学、生物、思想政治、地理，考生需要从这四门选科目中任选两科，只是该项目不以原始分计入成绩，将按等级赋分。

从这样的改革来看，似乎外语的学习，要比生物和化学等科目更加的重要。然而，这些年，很多大学生都普遍发现了一个问题，那就是多数毕业大学生都生活在国内，曾经“烧脑”学习的英语最终都还给了老师。毕竟，在中国使用汉语的频率远远高于英语。

而正是基于此，人们对于取消英语的呼声也变得高涨了起来，毕竟人生的精力是有限的。甚至有人假设，如果将学习英语的精力投入到学习其他科目上，或许中国能够走出更多优秀人才，毕竟留学国外的学生，只是少部分。

因此，人们对英语教学分量过重的诟病，还是有一定道理。或许英语教学可以有，但是否需要人人都学习，可能还需要教育相关的工作者仔细思考一番。

相反，物理、化学、生物等学科，是国家科技发展的重要基础学科，更需要学子投入精力来学习。尤其是今年经历疫情后，让人们更加意识到了生物和化学的重要作用。

也许，短暂时间，英语不该取消，但是不应该成为人人必须修的科目，也不该在选拔人才方面成为重要科目。毕竟，中国学校培养的人才，多数是为中国培养的人才，而不是为了其他国家。

学习外语应该成为一种自由的选择，让有出国留学打算的孩子或者善于语言学习的孩子选学英语，而让安心在中国发展的孩子把更多的精力投入到其他方面，也能够为家长的钱袋子减少一部分开销。

台湾中山大学文学院院长余光中更是一语中的：“英语充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们的根。”对于语言学习，只是提升交流的一种的方式，在学好母语下，应该弱化外语的学习，别让交流的工具压坏了孩子的脊梁，也累坏了孩子。把英语教学从必修课的角色转换成为兴趣课或选修课，或不失为一种明智之举。

在国家号召为孩子学业减负的背景下，笔者以为是一种精简，也就是说将不是必须学习的科目从孩子的学习中剔除，而该需要强化的科目，却需要加强。而这样才能保证在减负的背景下，孩子的教育质量不会下降。或许，在孩子学业减负中，英语“退烧”也是其中关键一部分，而这需要在教育整个过程中进行系统的规划。

至于英语该不该取消？或许是不该，但是可以肯定是不应该将英语作为学习的重点。相比较语言学习来说，物理、生物等科目更容易让一个国家科技发生翻天覆地的变化。希望未来，中国孩子能够有更多精力投入到物理、化学、生物等方面的学习，而不是忙于一种交流工具。