教师反思能力提升课题研究（在教学中研究在研究中反思）

9月29日下午，在我支教的凉山州普格县附城小学学术报告厅，参加了学校第三届“青蓝工程”总结大会暨第四届“青蓝工程”启动仪式。会议由学校教科室负责同志主持，分管教科研的领导做了第三届“青蓝工程”工作总结，学校分管教学的领导宣读了附小关于表彰第三届优秀指导教师和优秀青年教师的决定和受表彰师徒名单，并宣布了第四届师带徒教师名单，在全体教师的注目下，年轻教师们给师傅们敬献了一杯热茶，签订了目标责任书，会议简单而严肃，热烈而庄重。会上，受学校邀请，我为第四届“青蓝工程”说几句话，我想对师徒结对寄语并祝福如下：

教育路上的追梦人

古人说：“腹有诗书气自华”，“最是书香能致远”。读书基于教师，就是最好的备课。读书可帮教师铸就师魂，可帮教师塑造师能，可让教师拥有爱心，可助教师实现理想。在AI时代已经来临的今天，对新入职的青年教师们而言，不读书是一件可怕的事情。正如全国教书育人楷模窦桂梅所说：一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。一劳永逸、以不变应万变已经是不可能实现的奢望。设想，一个不读书的教师，在拼命教学那将是多么的可怕。教育人不光要读书，更不能死读书。只有实现将书斋文化向实践文化的成功转型，读书才会更有意义和作用。全国著名特级教师高万祥说：书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书不仅仅是为了明天的上课而备课，而是有利于教师在自我专业成长与发展之路上，走的更稳、更快，只有读万卷书，才能行万里路。

人生当从读书始，最是书香能致远。

反思基于教师，就是练习写专业表达。没有书写，哪来洋洋洒洒、笔下生花？反思就是写下自己在教学中的进步与困惑，记下自己在生活的酸甜苦辣，时常思考我是谁？我从哪里来？要到哪儿去？在会上，我建议老师们每天写下不少于50个字的教学反思、活动反思、案例分析等等，这并非难事，但贵在坚持。如此这样，日复一日、年复一年，每天所写的文字就不会是50个字了。一个人走到最后，有什么是属于自己的呢？我想，凡是能被他人所能带走的东西，都不属于本人。所以，在“青蓝工程”的实施过程中，师徒们坚持进行写教学反思，就是动起笔来，记下自己成长的点点滴滴，记下自己遇到的实际困难，以写促思，写作就会引发思考。写一次、写一篇不难，难在坚持做下去，努力使自己成为更好的自己，而不要一再关注那些与自己无关的事情，走学校为大家设计的成长自己路线，一直往前走，就不会苦恼和迷茫。

师徒已结对，反思当先行。

什么是一节好课？个人理解是，好课如登山。需要老师们登知识的山，没有教师知识贮备的长流水，就不会有学生们需要的一杯水。上一堂好课，需要老师们登情感的山，在课堂上充分体现教师对学生的情感、态度、价值观；登态度的山，态度决定高度，态度决定人格、态度决定德行；登思维的山，思维决定厚度，好课就是润物无声，看不到老师“教”的痕迹。那么“好课”又是怎样炼成的呢？就是在经意于不经意间，在自然流淌于真实情境间，让学生体验知识的力量和生活的美好。就是在轻松与不轻松间，让学生体验生活的愉悦，就是在老师的关注与学生的专注间，体现教育的公平。在一个班上，学生的智力水平有差异，学生性格的强势、弱势、智慧各有侧重，好课就是在既有拓展，又有生成与升华，就是既关注尖子生、中间生，又关注边缘生、学困生。好课就是在圆满与不圆满中，在相同的教学生态里，让每一个生命都在歌唱。好课就是永远充满缺憾的艺术，这才有了一代代教育人不懈的追求。

敬上一杯清茶，从此亦师亦友。

金无足赤，人无完人。教师也是人，是人都会出差错，都有困惑、都有难处。校园是一片土壤，需要经常耕耘；学校是一处家园，需要时常有爱；教师是育人表率，需要帮助他人；学生是一个生命个体，需要获得温暖。青年教师是一所学校更加留心与需要关爱的宝贵财产，他们承上启下，继往开来。如何让这些宝贵财产既保值又增值？那就是作为校长，作为师傅的，不要忘了自己曾经也年轻，自己曾经也犯困。作为已经启动的“青蓝工程”，关注青年教师的价值观、人生观、世界观，是为师之道的基础与灵魂。教育最根本的任务就是立德树人。青年教师的“理想和抱负”“意志和品质”“时间和行动”，是他们健康成长的第一要务。教师的一言一行、一举一动、一颦一笑无不时时刻刻在影响着同事，更在感染着学生。所以，引领青年教师先确立自己正确的理想信念，确立自己的生活态度尤为重要。

学高为师，身正为范。

杨绛先生说：“人生最曼妙的风景，是内心的淡定与从容。”选择了教师，就是选择了清贫；选择了教师，就是选择了守望；选择了教师，就是选择了荣誉；选择了教师，就是选择了责任。面对一个个懵懂少年，面对一双双求知眼神，再苦再累也要坚守。这就是老师，没有私心，却有公心。无论社会何等复杂，无论教师地位亟待提升，无论教书育人何其艰辛，无论教学压力多么巨大，选择了教师，就应活出教师应有的尊严，活出教师职业的神圣感，创造教师职业的成就感，追求教师职业的幸福感。在从教之路上，给自己画出一个精神上气象万千的教师画像。选择了教师，更是选择了责任。教师是学校的“财产”储备，也是学校的“能量”积蓄，更是学校为之自豪的最好“作品”，也是学校最为无声与无形的“广告”。关注青年教师成长，帮助青年教师发展，就是关注学校的明天与未来。

选择了教师，就是选择了光荣。

正是有了贫穷，我们才行走在脱贫致富路上；正是有了落后，我们才进行着教育脱贫攻坚。世界是多元的，儿童是多样的，这就需要教师们怀揣着一颗爱心，手捧着一片爱心，只有“有教无类”，教育才会彰显公平。因为，生命不能重来，童年只有一次。善待每一个生命。就是不辱自己的使命，就是积德行善。对年轻教师而言，当教育教学效果不太令人满意时，应先检视自己，而不埋怨学生。当孩子因顽劣调皮给自己带来烦恼时，首先应该扪心自问，想想自己的童年，回味自己的成长经历，不因孩子的贪顽好动而发怒，不为孩子的不守规矩而体罚。因为，你所讨厌的他人身上，一定有你自己的东西在呈现。学习有困难的孩子需要行之有方的关注，家庭困难的孩子需要量力而行的帮助。今天，你在助人长大；明日，有人帮你渡劫。

给学困生一个出彩的机会，就是无声的教育。

教育家于漪说：“一辈子做老师，一辈子学着做老师。”老师们无论年长年轻，在教育工作与教学活动中，随时都离不开合作，作为班主任与科任老师之间的合作，作为老师与家长之间的合作，作为老师与领导和同事之间的合作，这一切都影响着工作效率和成果。而“青蓝工程”是促进团队合作，大家抱团取暖的有效路径。窦桂梅老师说：个人发展与竞争，要依靠环境和伙伴的合作，要学会沟通，学会倾听、学会理解、学会支持和分享。这，就是学校对加快青年教师更快成长的良苦用心，也是青年教师专业发展，中老年教师克服职业倦怠的最佳途径。

生活需要仪式感，基于同样需要。

我是娑婆若水，一位一线乡村教师，倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。感谢您的关注，欢迎阅读并评论指导！ 2020-09-30