2岁小孩叛逆期怎么引导（孩子2岁叛逆期很头疼）

有人信仰“人性本善”，认为放任孩子成长可以高度“保真”；有人忧患“人性本恶”，觉得制约孩子全部“劣根”才是对他前途负责。本性善恶的争执也是经久不衰的哲学热点，孩子的教育观，没有对错，只有思与行。

• PS：本文共3815字，干货满满，阅读大约需要5分钟。

大家好，我是一位平凡普通的爸爸，娃儿2岁7个月，一个又皮又有趣的摇滚范男孩。做爸爸的两年多时间，发生的各种有趣故事足矣撰写两部安徒生童话。有着之过急的时候，有懈怠散漫的时候，也有效率暴走的时候。

用“效率”来作为教育孩子的衡量标准，本身就是很糟糕的。十年树木，百年树人，孩子教的好不好，也许真的要等到百年之后才能有定论。但我仍旧认为，教育孩子也有“效率”可言。幸福指数，快乐指数，成长指数，都可以成为孩子每个阶段成长的“效率”。

养育孩子的三年多时间里（包括孕期胎教），今年，也就是孩子2岁之后的这段时光最快乐，也最痛苦。两岁后的娃儿，真的让你有“痛并快乐着”的生活体验。

快乐，因为孩子已经懂得清晰的表达自己的想法和感受，小奶音大大提升家庭幸福指数；痛苦，因为孩子进入了生命中第一次叛逆期，这种叛逆是柔软的，稍微用力去压制就直接折断，你再也看不到他有自己的想法；而若是不加引导，那么只需要两星期就要吃到苦果。

2岁之后，随着心智越来越成熟，孩子尝试初步建立自己的世界观与价值观，会带来以下几个方面的“叛逆”：

1. 天然的想和你背着干；
2. 偏执的占有欲；
3. 地表最强表达方式——哭；
4. 不出去玩就捣毁客厅（不愿意待在一个地方）

天然就想和你背着干，是因为孩子在2岁之后脑部快速发育，逐步具备了短期记忆功能，基于短期记忆对事情做出清晰的判断，并且已具备机能决策能力。所谓机能决策，即：根据认知（对孩子而言是短期记忆）对一件事情的关联因素进行检索和重构，脑部形成重构之后，这个重构的顺序就直接成为脑部的决策，大脑的决策以思维电波的形式传到神经末梢，最终形成身体指令。我们称这种逻辑为“认知重构决策”

举个栗子：拿洗澡这件事情来说，大人的决策逻辑是：和孩子沟通约定、一起去放水到澡盆、准备毛巾沐浴露爽肤水、完成给宝宝的洗澡操作；孩子的逻辑是：回应父母的约定、一起去放水到澡盆、玩花洒淋得一身湿、为了玩花洒拒绝洗澡……

孩子为什么要在放水后就决定去玩一下花洒？很有可能是在动画片里有看到过卡通人物玩花洒获得快乐的场景。这就是认知重构后的决策。在两岁三四个月后，我们会发现，孩子因为认知重构做的决策越来越多。因为这时候他的大脑发育速度惊人，他能记下的东西越来越多，可以做的重构越来越“花式”。

如何避免因认知重构决策让孩子显得越来越叛逆？讲真，避免是不可能避免的，世界何其大，每天能进入孩子眼帘的东西何其多。况且，“2岁好奇心炸裂”会让孩子了解世界变得更加主动。与此同事，随着认知的增加，这个时期孩子已经对普通事物没了兴趣，全部注意力都在那些有点刺激的事物上。

这个阶段，在孩子的认知上做引导极为重要。千万别认为此时孩子都是短期记忆而不去干预他记忆的内容。你能引导多少正向的认知到孩子的脑子里，他就能减少多少负面信息的侵害。

什么样的认知信息是正向的呢？孩子酷爱动画片，选片很重要。千万别放喜羊羊与灰太狼，大头儿子小头爸爸也少放，蜡笔小新真心要杜绝，比较推荐的是像熊熊乐园这样的动画片，第一季和第二季都适合，还有一个科普类动画，叫宝宝巴士习惯养成。熊熊乐园讲友情，将学习，很少有危险动作或粗口话。

此外，在读物上也尽量丰富孩子的认知需要。卡片书没有个50本，这一年都不知道怎么过。我家的娃，一个上午的时间，可以学完一本20种水果或动物的书，可以看图念出图中的物品名字。但每本书沉迷一周左右就不愿意看。隔几天就都忘了。

这类正向知识，我们希望他能记牢，提升他的检索速度和重构决策速度，那就得反复让他学习。可是平面书籍看了一周就不愿意看了。那好，那就3D书籍跟进。水果类，动物类，自然类的认知图书，都有3D版本。这种有视觉冲击，并且增加了触觉感知的书籍，可以极大程度的满足他的好奇心和探索欲，也能很好的集中孩子的注意力。

占有欲在孩子两岁半左右会变得很强，这恰巧说明了孩子心智发育是正常的。占有欲强不仅仅是孩子对自己的东西视若珍宝，任何人都不能拿走。还表现在他想要的东西必须拿到，想要达成的目的（比如要吃糖）必须达到才愿意妥协。否则连谈判都别想。

占有欲之所以这个时间形成，还是要归结于认知重构的决策能力。头脑里能够记忆和处理的信息越多，对孩子价值观的影响就越大。哪一类的认知偏多，孩子的价值观就倾向于哪个方向。

从成长发育的角度看，也正是有了“占有欲”，爸爸妈妈们才知道，自己的孩子有了爱好，有了脾气。如果两岁半后，完全没有占有欲，自己的玩具可以任由别人拿走，不动声色，那问题比较大，可能是心智发育滞后了。

而如果孩子占有欲贼啦强大，自己玩腻的东西也不允许给任何人碰，父母都不允许拿走。则需要进行强引导。如何引导，拯救知更鸟之后会有专门的文章来教宝爸宝妈们。

最健康，最适合这个年纪该有的“占有欲”是自己喜爱的东西可以一起玩，但打死不给别人；自己不感兴趣的玩具，或旧玩具可以分享给其他孩子。

我也记不太清楚，孩子一言不合就哭是从2岁的第几个月开始。可以确认的是，我家娃儿之前是很坚强的，不太容易哭。如果没有记错的话，应该是今年的三月份，他奶奶来帮带一个月左右，就发现了他“以哭之王”的特征。

我们应当清楚，哭，是人的一项基本情感诉求，是七情之一。哭可以充分的宣泄情绪，在合理的程度上是对身心健康有帮助的。那么问题来了，哭多少算是合理的程度呢？心理学上对幼年孩子，童年孩子有一个明确的身心健康标准，即“情绪平衡”。一个孩子长期处于亢奋，激动的状态中，容易养成心理脆弱的性格；一个孩子长期处于阴郁，悲痛的状态中，造成畸形心理的几率会大大增加。

“情绪平衡”是人的一个本能，这种本能在纯真的孩子身上表现特别明显。我们会发现，孩子会在一阵亢奋之后因为某些很小的问题而大哭；大哭一阵之后也会很容易变得开心快乐，哪怕大哭之后睡着，做梦都是笑的。

拯救知更鸟认为：孩子的哭，在宣泄情绪的范围内都是合理的。而宣泄情绪一定要基于此前情绪有过大起，需要一个大哭来回落情绪。以天为单位，在一个白天里，如果他的负面情绪大于愉悦的情绪，那一定是过头了。

如何解决孩子“以哭为王”的沟通方式？技巧尤为重要。拯救知更鸟认为，爸爸来和孩子沟通这个问题会比妈妈更好，效果更佳。网络上的各种办法，林林总总，我们试过十来种办法，交叉混合使用，视情况可以进行如下操作：

1. 用哭来反对某件事：换一种方式吸引他，比如在事件中加入他最心爱的玩具。拿吃饭来说，哭着不愿意吃饭，就将新买的警车电池拆下来，使他玩不动警察，告诉他不吃饭就和警车没电池一样。
2. 用哭来使大人认同他或关注他：没错，两岁多的孩子就会吸引你关注他。通常他在跟你blabla的说话，而你有专注于某些事情的时候，他会大喊，再不理就哭。我试过吼，骂，离开他的视线（有时候忙于处理紧急突发工作，真的缺乏耐心）。但最有效的是夸赞他，然后跟他说你在处理重要工作。相信我，两岁半的孩子，理解能力比我们想象的要好得多得多得多。
3. 用哭来占有某事物：这一点在两岁相当明显，也最难解决。解决这种无厘头哭闹，不能单一的沟通，要建立惩罚机制。一定要沟通至少3轮，第一轮明确表达你的观点，为什么不能买这个东西；第二轮要告诉他已经有什么类似的东西可以用，并且提出惩罚方案；第三轮发出惩罚警告；然后是惩罚。

• 对无厘头哭闹，惩罚措施按照轻重排序如下：没收所有玩具<你蹲下，孩子站着，你双手按着TA肩膀瞪着TA<打屁股<关进开着灯的屋子，面壁

为什么“打屁股”的惩罚，比关小黑屋的惩罚还轻？拯救知更鸟在后面的文章中会和大家做一个更详尽的惩罚孩子实操案例分析，关注我一起探讨鸭！

只能说，动画片里的世界太精彩，让孩子对世界的向往无比强烈。得益于脑部的快速发育，以及前文说道的“认知重构”思维的养成，孩子的脑袋里充满奇奇怪怪的幻想。当他通过认知重构幻想出一个“新世界”他便想去验证那个小世界。

有一天晚上九点多，临睡了，我家娃儿突然从床上坐起来，跟我们说他想要去公园看大风车。我们问他为什么要去看大风车？（敲黑板！不少爸妈这种情况下会说天黑了，明天再去。这种沟通方式太线性，要么引发他的不满，要么就把天聊死），孩子告诉我们：他想要看知更鸟停在大风车上的样子。

理论上，孩子这种探索世界的欲望，不能算是叛逆，恰好是他成长中尤为重要的诉求，我们应当支持和鼓励。不出去玩就捣毁客厅，不愿意待在一个地方，也需要讲究一个适当的度。每天12小时带着孩子出去看世界的浮华显然只会让他的大脑杂乱。

满招损，谦受益。其实空出一些时间，让孩子将自己认知的世界不断重构，混搭出他所喜爱，所向往的样子。一来培养他的想象力，二来我们可以有效的对孩子的世界观，价值观进行引导与干预。

2到3岁的幼年期，之所以爆发人生第一段叛逆，正是由于他们尚未形成世界观和价值观。这段是人生三观萌芽期，最需要引导，也最容易引导。宝妈宝爸们千万不能在这个时期缺席孩子的成长，不能错过这个绝佳的引导机会。

我是和孩子一起拯救知更鸟的宝爸。大家以后叫我鸟爸吧！欢迎探讨。