小学作文教学设计我的植物朋友 部编三年级语文我的植物朋友作文教学设计

习作训练2 我的植物朋友

教学目标

1、能够介绍清楚一种植物你喜爱的植物。

2、教会学生能按照一定的顺序观察植物，并动用多种感官，即看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

3、学会运用比喻、拟人等修辞，能够按照一定的顺序，抓住植物的特点，即样子、颜色、气味等进行描写。

教学准备

1、课前布置学生观察一种植物，并仿照课本上的样子制作观察记录卡，吧观察的结果记录在卡片上吗，以备课堂交流使用。

2、君子兰、水仙花、害羞草各一盆。如果没有可以用图片代替。

3、课件。

教学过程

一、实物展示，切入课题

教师出示一盆含羞草。

师：认识它吗？

师：谁来到前面用手摸摸它，看它会发生什么变化？

指名学生用手触摸。

师：知道这盆花的名字叫什么吗？

（水仙花）

师：水仙花美吗？谁来用一句话来形容一下你看到的这盆水仙花长的是什么样子？

学生形容。

教师出示君子兰或图片：

师：认识这盆花吗？它的名字叫什么？

师：君子兰是一种比较名贵的花。谁能用一句话来形容一下你看到的这盆君子兰长的是什么样子。

学生形容。

师：这两盆花与这盆含羞草放在一起比较一下，也可以和你熟悉的其它的花进行比较比较，看看谁美？然后请用老师提供的句式，把你比较的结果用自己的话给大家说一说。先想一想怎样说，想好后动笔写一写。

教师出示句式：

含羞草，又名......它没有水仙花的.....也没有君子兰的......更没有......但是，我却喜欢含羞草，并愿意与含羞草交朋友。

说的时候可以有选择地用上老师提供的词语：娇艳、名贵、艳丽多姿、雍容华贵。

（雍容华贵：雍容，读音yōng róng ，形容人仪态高雅从容，庄重大方。也形容服饰华丽锦绣）

指名学生在班内交流。

2、有序观察

师：好，接下来请同学们擦亮眼睛，从整体上仔细看看这一株含羞草长的是什么样子？看上去像什么？用一句话来形容一下，这是一株怎样的含羞草。谁来把看到的结果给同学们说一说？

指名学生说。

师：刚才大家是从哪儿观察这盆含羞草长的是什么样子的？

（从整体上）教师板书：整体

师：接下来，我们再一部分一部分的观察。教师板书：部分

师：一部分一部分观察的时候，是不是想先观察那一部分都可以呢？要讲究什么？

（观察顺序）

师：你知道的观察顺序有哪些？

（从上到下，从左到右，从远到近）教师板书：从上到下，从远到近

师：好，我们先按照从上到下的顺序来观察这盆含羞草。按照从上到下的顺序观察，首先要观察什么？

（花）

教师出示图片：

师：谁来说一说你看到的含羞草的花是什么颜色？长的是什么样子？

（淡淡的紫粉色的花朵，毛茸茸的，形状似绒球）

师：没有开放的花骨朵，也称花蕾，这些花蕾是什么颜色，长的是什么样子？

（花蕾的形状圆溜溜的）

师：含羞草的花是什么气味呢？需要我们动用什么感觉器官去观察？

（用鼻子闻）教师板书：闻一闻

师：现在老师让同学们把这些花凑近自己的鼻子，闻一闻含羞草的花是什么气味？闻出气味的同学请举手说一说？

（一股淡淡的花粉的味）

师：谁能把你看到含羞草的花和花蕾长的是什么样子？含羞草的花是什么气味，连起来说一说。先想一想怎样说，想好后动笔写一写。写完后，读给同桌听一听，相互学习写得精彩的地方，指出存在的问题。给同学们3分钟的时间。

指名学班内交流。教师即时评价。

师：大家想不想知不知道含羞草一般什么时候开花？花期时间有多长？含羞草开花后是不是会结果？它的果子是什么样的？

教师出示花期及果实：

含羞草一般在盛夏开花，花期是7月-10月之间，从花苞到开花大约有5天左右的时间，开花后到秋天会结成荚果，果实呈扁圆形，里面有种子，成熟时自然脱落。

指名学生读。

齐读。

师：说来说一说你从这段话中知道了什么？

（花期、果实）

师：好，现在请同学们接着刚才的内容，把你知道的这些知识写在你的本子上。时间为两分钟。

师：大家通过眼看、鼻子闻等的观察方法，知道了花是什么样子，什么气味。按照同学们刚才所说的从上到下的观察顺序，接下来要观察什么？

（叶子）

师：含羞草的叶子是什么颜色？长的是什么样子呢？这么多的一片片叶子凑在一起又是什么样子，像什么？请同学们把自己看到的结果给先给自己的同桌说一说。然后再班内交流。

（叶子绿色，像羽毛片状）

师：现在请同学们用手摸一摸含羞草的叶子，看看会发生什么变化？

提示：学生轻轻的触摸，看看是什么变化？稍微用力大一点，又是什么变化？

（它的叶子非常的敏感，用手轻轻的触碰，叶子就会左右闭合，要是用力稍大一点，叶柄就会下垂。）

指名学生说。教师板书：用手摸

师：正是因为人们用手人们触动它的叶片时，叶柄自然下垂，小叶片合闭，所以人们称之为含羞草。这就是含羞草之所以称之为含羞草的来历。

师：现在请大家把看到的叶子的颜色，长的是什么样和用手触摸时发生的变化，连起来说一说，想一想怎样说？想好后，先动笔写一写，然后和同桌之间交流一下。时间为3分钟。

指名学生在班内交流。

师：大家想不想知道当人们用手轻轻触碰它的叶片时，叶子为什么会自然闭合，叶柄自然下垂吗？

教师出示叶柄自然下垂的原因：

据了解，含羞草是因为它的原产地在美洲沙漠地带，经常会有大风，大雨，一般在暴风雨来临之前，含羞草就会叶片闭合，下垂，这样可以减轻折断植株茎的危害，所以是含羞草为了生存，就慢慢形成了适应恶劣气候条件的自我保护的生理反应。因此，含羞草也成为了能预兆天气晴雨变化的奇妙植物。如果用手触摸一下，它的叶子很快闭合起来，而张开时很缓慢，这说明天气会转晴；如果触摸含羞草时，稍一闭合又重新张开，这说明天气将由晴转阴或者快要下雨了。

指名学生读。

师：请同学们一起把这段话齐读一遍。

师：你从这段话中知道了什么？

（知道叶子自然闭合的原因和具有预报天气的作用）

师：现在请拿起笔来，把你知道的这些知识写在你的本子上。时间两分钟。

师：接下来我们再来观察一下含羞草的枝。

教师出示图片：

师：它的茎和枝长的是什么样子？你在观察茎和枝的时候有什么发现？

（茎和枝呈圆柱状，纤细，枝条上长有下弯的钩刺及倒生的刺毛。）

师：你们见到的害羞草的茎最高的有多高？

师：据资料记载，含羞草的茎最高的可以达到1米。

师：接下来，请同学们把你知道的含羞草的茎长的是什么样子，最高的可以长多高？你发现它的枝条上长的是什么？连起来说一说。先想一想怎样说，想好后动笔写一写，然后再和同桌之间交流一下。

指名学生在班内交流。

3、想象动态

师：同学们，刚才我们在静止不动的静态情况下，通过眼看、手摸，鼻子闻等方式，按照从上到下的顺序仔细观察了这盆含羞草。现在请同学们想象一下动态的情况下含羞草会是什么样子？教师板书：静态、动态

师：假如有一阵风吹来，它的叶子会有什么变化？它的枝条和花又会是什么样子呢？先想一想风吹来后，它们是什么样子，想好后动笔写一写。时间两分钟。

教师出示：

一阵风吹来......

指名学生班内交流。

师：同学们，想不想知道老师真正喜欢含羞草，并与含羞草交朋友的原因呢？

教师出示：

含羞草的花、叶和荚果均具有较好的观赏效果，这种花草极易栽培，种植技术简单，平时不需要管理，对气候、阳光、土壤也没有什么特殊的要求，有较强的生命力，且容易成活。是一种很不错的供人们日常观赏的盆栽花卉。

指名学生读。

全体学生齐读。

师：你从这段文字中读出了什么？

（容易成活，盆栽花卉）

师：含羞草是不是像它的名字一样脆弱，经不得风雨呢？

（含羞草是因为它的原产地在美洲沙漠地带，经常会有大风，大雨.......）

师：通过我们这节课对含羞草的了解，你认为含羞草是一种具有什么品格的花草？

（坚强、无畏、勇敢）

教师小结：含羞草其实并不像它的名字那样脆弱，反而与它的名字相反，它坚强，勇敢。无论在多么艰苦的环境中它都能自由的，顽强的生长。难道我们不应该用敬佩的眼光去欣赏它吗？

师：面对这具有顽强生命力的含羞草，你们愿不愿意和它交朋友？

师：好，请同学们把愿意和它交朋友的理由说一说。谁来说？

指名学生说，教师即时评价。

师：现在请大家再次拿起手中的笔，把你愿意和含羞草交朋友的原因写出来好吗？时间为2分钟。

三、连段成篇，拟题成文

师：现在，如果老师让大家把刚才所写的片段连接起来，再加上一些关联词语就成了一篇作文？

师：要使这些内容成为一篇完整的作文，还缺少什么？

师：你打算给自己的这篇文章拟写一个什么样的题目的呢？

指名学生说。

师：题目有了，内容有了，现在请同学们把刚才所写的片段连起来，然后读一读，看看需要加上哪些关联词语，使其成为条例比较清晰的文章。

给同学们三分钟的时间。

四、交流展示，修改完善

1、学习小组交流。

2、班内交流。

3、修改完善。

让学生根据在交流中学到的经验，或发现的问题，修改自己的文章。

五、课堂回顾，知识升华

师：通过这节课的学习，你们学会了什么或懂得了什么？

让学生谈一谈自己的这节课的学习收获。

六、课外延伸，联系观察

请同学们在课余时间，用这节课学到的观察方法，选择一种自己喜欢的植物进行细致观察，并做好观察记录。

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