如何看待孩子的早期教育 为什么教育孩子不要拔苗助长

为什么教育孩子不要拔苗助长？因为，孩子的成长有阶段性！

大家都知道“拔苗助长”这个故事，人类的成长就如同植物一样，必须经历一个从青涩到成熟的自然过程。

而这个过程不能用催化的方式进行。

所以，培养孩子要顺应孩子成长的规律，父母千万不要人为地使孩子超越自然规律的成长。

这也就跟我们老一辈常说的那样，“二抬、 四翻、 六会坐， 七滚、 八爬、 周会走”。

孩子要二个月大才会抬头，四个月翻身，六个月会坐。

这个大家都知道，你让四个月大的孩子就开始学坐，不但孩子学不会，还会伤害孩子的身体。

在这一方面，父母都能顺应自然。

唯有在孩子学习知识这一方面，很多家长都操之过急。

恨不得孩子在小小年纪就会背100首唐诗，认识上万个字。

在70年代，有一个叫宁铂的孩子，他两岁时就能背诵30多首毛泽东诗词，3岁能数100个数，4岁就会400多个汉字，看什么会什么，6岁开始学习《中医学概论》并能使用中草药。

在宁铂13岁时，就成为了中国科技大学少年班的第一人。

此后，全国各大媒体都在报道这个天才少年，宁铂成为人所共知的神童。

在当时，宁铂的事件激励了各个家庭对孩子的教育，也导致了众多高校的少年班风起云涌。

但最后的成功者屈指可数。

而作为“神童”宁铂本人，最后选择了出家为僧，完全脱离了使他出名的俗世。

他自己也不断地站出来现身说法，强调塑造神童对孩子成长的危害。

虽然，不是所有的神童都会有这样的结果，但是至少人为的神童容易出现我们不愿意看到的问题。

为什么会这样？

因为，孩子在没有发展到某个成熟阶段时，对事物的理解就不会达到应有的理解水平。

孩子通过背诵和记忆知道了某个概念，记住了成人的教导，但是他的内心产生不了感受。

我们很多人认为，教育就是把我们认为好的东西或者一些概念灌输给孩子，孩子就能教好。

但是，其实，只有让孩子在适合他的年龄段去体验和感受，他们才能真正学到东西。

这也是为什么很多父母苦恼的地方，该讲的道理都讲了，孩子依然我行我素。

因为，我们所讲的道理，是我们自己的经历和感受，不是孩子的，他理解不了，更没有体会。

所以，很多孩子苦学多年，仍然不能利用他们所学的知识很好地生存，内心空空，这种情况在心理发展上叫心理的不成熟。

就像我们成人常说的：“懂那么多道理，依然过不好这一生。”

所以说，家长无需攀比，也不用焦虑，孩子发展到那个阶段，该会的自然就会，该懂的自然就懂。

把孩子的身体、性格、习惯养好，比什么都重要。END