用不一样的方法教孩子写作文（六大写作体裁教孩子学会写作文）

孩子们开始写作文，是一件令大多数人头痛的事；概括的讲，孩子初写作文，或者写日记，有两个卡点：一是不知道写什么、二是不知道怎么写。这样看起来简单的两点，却是大多数孩子乃至到高年级都未能做好的。现在教授学生写作的培训机构蛮多，学习写作的方法技巧也很多，但也不是每个孩子都深得要义，在写作上提升很高。

《汪曾祺给孩子的写作课》就是一套精选名家汪曾祺先生131篇佳作，包括入选语文教材及阅读理解的篇目，还精选了48幅先生的水墨画作；这套书籍给予孩子们学习写作有了参考的范本和明确的指导价值。

汪曾祺先生，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人”。他在散文创作和短篇小说上成就非凡，汪先生的文章文字平淡质朴，是很适合孩子阅读的文学作品。

《汪曾祺给孩子的写作课》是一套6册的汪曾祺精选作品集，且由其子汪朗亲自作序，表达了各卷收录老先生的文章都还适合孩子及家长们阅读，大家都不必执着于定是要把汪曾祺的文章当做提升写作水平的“秘笈”加以钻研，那样读书太累；而是保持平常的心态，坚持多阅读，翻阅的时间长了，自然多少都会有所收获。我非常认同这一点，尤其是阅读完整套《汪曾祺给孩子的写作课》以后：读书破万卷，下笔如有神。好文笔一定是从经典中读出来的。

《汪曾祺给孩子的写作课》根据写作的体裁分了六个大类，分别是：人物卷、写景卷、记事卷、抒情卷、议论卷、游记卷。众书的取名为写作课，并不是着重于教导读者如何写作、写作有哪些技巧，而是按体裁不同精选了汪曾祺先生的文章，首先让大家阅读，在阅读中感悟和总结，揣摸作者在写什么、为什么这样写、怎么写的，甚至是其主题表达的是什么内容。多读、多勾划笔记，从作者的角度去体验。

尤其是汪先生的文章都不追求那些深奥的表达，看似平淡质朴、娓娓道来就如在聊家常，个人化的生活题材，就是通过“日常生活审美化”的记录身边发生的事件、人物等；通过阅读，我们在不带说教的文章里找到写文章的素材：就是来源于生活中的一切，皆可写文章。这就解决了第一个问题，写什么，万事皆可写！然后就是怎么写，看汪先生的作品，没有堆砌的浮华的文字和句子，都是生活里的平实字句，让真与美、让日常生活回归到文章里。这就是解决了第二个问题，如何写。汪曾祺曾经说过：教创作的，最好本人是作家。

《汪曾祺给孩子的写作课》在6个体裁的作品里，没有具体的针对写作及技巧进行教课书式的说教，但在所有文章里，都可以寻见关于阅读和写作的方法分享，真的是融入字里行间，更由于汪曾祺先生求学于西南联大，师从大师沈从文先生，所以在这131篇文章里，处处都可以读出道理和方法论来，还全是大师的启示，真的受益匪浅。

写景卷：景最好是人物的眼中之景，心中之景；至少景与人要协调；写景实则是在写人。

写人卷：写人，有时免不了要给人物画像，用语言文字描绘人物的形貌；用语言文字捕捉人物的神情—传神，是比较容易办到的，写一个人最好是写他的眼睛，文笔传神，离不开写眼睛。

记事卷：构思作品时，一定要在语言上找到作品的基调，就是要设计好作品的内在的有机联系，甚至是从头至尾的概想都是很有必要的。

抒情卷：抒情不要流于感伤，要有真实情感，点到为止要一切刚好；抒情就像是菜里的味精一样，不能多放。

议论卷：对生活的看法，对人和事的看法，最后要具体化为你对这些人的感情，不能单是概念的、理念的东西。单有那个东西是不行的。

游记卷：风景不能与人物无关，风景就是人物活动的场景，也是人物对周围环境的感觉；风景是人物眼中的风景，心中的风景。大部分的时候我们要用眼睛去看、用耳朵去听、用心去感受。

最后我们再来看看在汪曾祺的作品里所描述的内容，能够给学习作者带来的帮助；就知道如果能反复多阅读几遍文章，想必内心里对于写作就有了更充分的笃定：

1、《沈从文先生在西南联大》，沈先生说教创作靠“讲”不成。教创作主要是让学生自己“写”，这叫做“习作”、“实习”，而“讲”要在“写”之后的。至于人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素，不要哲理、也不要诗意，这样才真实。

2、《夏天的昆虫》，或曰：你写这些昆虫是什么意思？答曰：我只是希望现在的孩子也能玩玩这些昆虫，对自然发生兴趣。现在的孩子大都在电子玩具包围中长大，未必是好事。

3、《语文短简》，好的语言，都不是奇里古怪的语言，不是鲁迅所说的“谁也不懂得形容词之类”，都只是平常普通的语言，“人人心中有，而笔下所无”的“未经人道语”；平常而又独到的语言，来自于长期的观察、思索、捉摸。

4、《谈风格》，要形成个人的风格，读和自己气质相近的书；作家应该博学，多看名著，书可以涉猎面更广一些，且不必拘泥。而一个作家形成自己的风格大体要经过三个阶段：一、摹仿；二、摆脱；三、自成一家。

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《汪曾祺给孩子的写作课》在这套书里，还有很多好文章，让我们跟先生学写作就像读故事一样：轻松、愉快、受用。多阅读、多练笔，这样一定是可以提升孩子们的写作能力的。